人教部编版七年级语文下册《爱莲说》..pptVIP

《爱莲说》 学习指导 预习交流 合作探究 拓展延伸 一、预习与交流 蕃（ ） 淤（ ） 濯（ ） 亵（ ） 鲜（ ） fán yū zhuó xiè xiǎn 1.朗读课文，圈点课文生字词。 （1）一词多义 鲜：①陶后鲜有闻 （ ） ②芳草鲜美，落英缤纷 （ ） 之：①水陆草木之花 （ ） ②予独爱莲之出淤泥而不染 （ ） 外：①中通外直 （ ） ②遂与外人间隔 （ ） 少，读xīǎn 艳丽，读xīān 的 用于主谓之间取消句子独立性 外面，外表 以外 2.理解课文重点词语。 出：①莲之出淤泥而不染 （ ） ②不复出焉 （ ） 远：①香远益清 （ ） ②可远观而不可亵玩焉 （ ） 从……出来 出去 远播 距离长 （2）词类活用 ①不蔓不枝 ②香远益清 蔓、枝:名词活用为动词，长枝蔓，生枝杈 远:形容词活用为动词，远播，远远地传送出去 周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。 3.作者链接 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。 4.文体链接 二、合作与探究 （一）疏通文意 1.自由朗读课文. 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来. 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题. 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 5.教师点拨。 （二）整体感知 1.作者喜欢莲花的什么？(请用文中的语句回答) 【交流点拨】出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 2.这几句话是从哪几个方面来说莲花的品格的？ 【交流点拨】生长环境、体态香气、风度气质。 3.作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？这是一种什么写法？ 【交流点拨】作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质，写物是为了写人。托物言志的写法。 （三）文本探究 莲 出淤泥而不染 濯清莲而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 1.请将匹配的相应的字母填入相应的地方。(莲的特征——人的品质) A.君子 B.自尊自爱 C.仪态庄重 D.美名远扬 E.不同流合污 F.独立高洁 G.不攀附权贵 H.内心通达行为正直 【交流点拨】 A E C H G D F B 2.作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的? 【交流点拨】水陆草木之花(可爱者甚蕃)、菊(陶渊明独爱)、牡丹(世人甚爱)。 3.“菊”和“牡丹”分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？ 【交流点拨】菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高洁超凡脱俗；牡丹：花色艳丽，雍容华贵，贪慕富贵，追逐名利。用牡丹反衬莲，用菊正衬莲，突出莲的高贵品质。 4.作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？ 【交流点拨】菊——隐逸者——惜；牡丹——富贵者——厌。 5.本文表达了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。 拓展延伸——咏“莲”佳句 四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。——黄庭坚《鄂州南楼书事》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——济南大名湖对联 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。——杨万里《暮热游荷池上》 谢谢各位观看