《去年的树》学习教学学习设计及反思.docxVIP

《去年的树》教学设计与反思 一、教材分析 《去年的树》 讲述了这样一个童话故事： 鸟儿和树是好朋友，他天天唱歌给树听。 冬天到了，鸟儿要到南方去了， 他答应树第二年春天还要回来给他唱歌。不过到了第二年春天，鸟儿回来找他的朋友的时候，树却不见了。 鸟儿四处寻访， 最后找到了由树做成的火柴点燃的灯火。 他对着灯火唱起了去年 唱过的歌。读罢此文，鸟儿对树的浓浓深情令人感到满纸余香，回味无穷。 本文属拟人体童话。 教学时要引导学生体会童话故事所揭示的道理， 协助学生进一步感受童话的特点 二、教学目标： 1．知识与水平目标：自学本课生字词，读通课文，品味重点词句。 2．过程和方法目标：合作学习、探究本文内容及思想感情。 3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情， 感悟友情的可贵。 三、教学重点、难点：理解真正的友谊的含义。 六、教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、看插图，读课题，说说自己的理解。 2、质疑：看了插图和课题，你想知道些什么？让学生质疑，然后教师对学生的问题实行归纳整理。 二、初读课文 1、自由读课文，自学生字词。 2、检查学生自学情况。再说对课题的理解。 3 、学生交流： 读到现在你有什么想说的了？你的收获， 你的疑问，你的感受等等，都能够说。 学生读懂地方： 鸟儿和树是好朋友。——读一自然段 鸟儿从南方飞来后， 发现去年枝繁叶茂的树不见了， 于是，鸟儿追寻