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《班主任工作的 50 个细节》读后感 前段时间学校给各个班主任买来了李冲锋著作的《班主任工作的 50 个细节》一书，这本书对我们老师有着现实性的指导意义。李老师是很多班主任都熟悉的，很多班主任老师读过他的书，或者听过他的报告。李老师的教育智慧是从哪里来的，读了这本书我在思考。开始读李老师的书，我常常为他的一些别出心裁的教育方法、教育艺术所打动，所有这些，都是李老师教育智慧，这些教育智慧是从哪里来的？我认为最主要、最根源的是来自他对学生的、对教育事业的心爱。 工作已经第六个年头了，也当了四年的班主任，每一次接到一个新的班级，每一次面对例外的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优异的班主任？ 1、要心爱学生。 “教育不能没有爱，没有爱就没有教育 ”，爱是教育的灵魂。只有心爱学生，才能正确对待、宽饶学生所犯的错误，才能耐烦的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。 2、给学生以尊崇。 尊崇比心爱更为重要。因为给学生以尊崇学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊崇学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。 3、做学生的朋友，走进孩子内心 真挚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要详尽体现在实际行动上，小学生尽管年龄小，但他们也是感觉机敏、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。 1 / 2 4、让学生当主人。 知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。 5、改变自己。 师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建优良的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。 李老师的书，使我寻找到了做班主任的幸福感，明白了要科学民主地管理班级，更加明白了要努力地走进学生的心灵。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任 ”。 2 / 2