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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 爱劳动音乐教案 爱劳动音乐教案（共10篇） ，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第五课爱劳动 教学内容： 聆听： 歌曲《劳动歌》 歌曲《海娃的歌》 表演： 歌曲《不再麻烦好妈妈》 歌曲《种玉米》 编创与活动 教学目标： 一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。 二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。 三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。 课时安排： 本课安排两课时完成。 第一课时：聆听《劳动歌》； 表演《不再麻烦好妈妈》； 编创与活动：口风琴知识。 第二课时：聆听《海娃的歌》； 表演《种玉米》 教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。 第五课第一课时 教学过程： 一、聆听《劳动歌》 1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。 听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？ 2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。 二、表演《不再麻烦好妈妈》 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演得好。 三、编创与活动 1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。 2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。 3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。 4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。 第五课第二课时 教学过程： 一、聆听《海娃的歌》 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？ 3、复听歌曲，边听边做动作表演。 二、表演《种玉米》 1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。 2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚； 连续的两个附点不要忽略； 两拍的长音要唱足。 3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。 教学反思：略过 第五课爱劳动 教学目标： 1、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。 2、认识字母谱FS。 3、能主动投入编创歌词，编创动作，填充字母谱，编创旋律等音乐实践活动。 教学内容： 1、欣赏《海娃的歌》、《劳动歌》 2、演唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》 教学前思： 1、《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌，表现了他们劳动时的愉快情景。由于动画片《白雪公主》学生都很熟悉，欣赏时通过播放动化片的片段激发学生的情感，复听时可以让学生通过自编动作来表现劳动时对“用力”的理解，同时体会劳动的快乐。 3、歌曲《不再麻烦好妈妈》以第一人称的口吻，说出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。演唱时强调要唱出小朋友“自立”的决心，表达懂事的小朋友对**的爱与感激。 教学安排：两课时 第一课时 教学内容：聆听《劳动歌》、表演《不再麻烦好妈妈》 教学目标： 1、通过欣赏《劳动歌》和演唱《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦和快乐，学会自己能做的事情自己做。 2、编创歌词、动作等音乐实践活动，培养学生的创编能力。 教学准备：小矮人面具、劳动工具等 本课前思：本堂课我通过观看动画片和走进喜欢的童话人物去听音乐，体会劳动的喜悦，再从童话人物引入生活中自己最亲近的人来进一步体会劳动的快乐。上