新科粤版九年级化学下册《七章溶液7.3溶液浓稀的表示》教案_15.docxVIP

配制 50g 溶质质量分数为 2%的氯化钠溶液 教学目标： 知识与技能： 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，掌握常用仪器的使用方法，加深对溶质质量分数含义的理解 过程与方法： 了解定量配制溶液的多种方法和思路，学会多角度分析误差 情感态度价值观： 学会统筹合作，体会定量配制溶液在生活生产中的意义和价值，培养精准的定量意识和严谨的科学态度 教学难点 ：溶质质量分数偏大偏小的影响因素 教学过程： 情境创设： （图片展示）一袋食盐和一瓶医用生理盐水， 同时多媒体展示该生理盐水的标签 生理盐水是医疗中最为常用的一种溶液，我们对它的一个量有严格的要求—— 0.9%。0.9%表明的含义是什么呢？ 实验药品与仪器： 药品： 氯化钠、蒸馏水 器材： 托盘天平、烧杯、量筒、药匙、玻璃棒、胶头滴管、贴有“ 2%NaCl溶液”标签的试剂瓶、贴有“回收 NaCl”的烧杯、称量纸、污物杯 实验步骤： （一）计算： 溶质的质量 =溶液的质量×溶质质量分数 溶剂的质量 =溶液的质量－溶质的质量 mNaCl =50g×2% =1g m 水 =50g-1g =49g V 水 =49g÷ 1g/cm3 =49ml （二）称量与量取： （ 1）称量： 用托盘天平称量 1g 氯化钠 先将天平调平，将游码移动至刻度 1g 位置； 称量时遵循“左物右码”的原则； 没有腐蚀性的药品应放在纸片上称量， 有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。 2）量取：用量筒量取所需的蒸馏水 量筒量程：稍大于所需量取的液体体积； ② 向量筒倾倒液体至接近指定刻度， 改用胶头滴管， 垂直悬空滴加至所需刻度； ③ 读数：视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平 （三）溶解： 将所称量的氯化钠倒入干燥的烧杯中再加入所量取的蒸馏水 用玻璃棒搅拌直至氯化钠全部溶解， 玻璃棒沿一定方向搅拌， 尽量不要碰烧杯壁和烧杯底，不要发出连续的声响 （四）装瓶： 将配制好的溶液转移至贴有“ 2%NaCl溶液”标签的试剂瓶。 学生分组实施实验 10-15 分钟 讨论与交流： 溶质质量分数偏小的原因： ① 含有杂质 ② 药品和砝码位置颠倒，并且使用了游码 ③ 砝码磨损 ④ 固体药品倒入烧杯事有一部分撒在外面 ⑤ 量取水的体积时仰视读数 ⑥ 配溶液的烧杯有少量水 ⑦ 装溶液的试剂瓶有少量水 溶质质量分数偏大的原因： 砝码生锈 量取水的体积时俯视读数 量筒中水倒入烧杯时洒在外面 量筒中水倒入烧杯时残留一部分 随堂检测： 1、为配制 100g 质量分数为 10.6%的碳酸钠溶液，请分析有关问题。 （ 1）计算，所需称量的碳酸钠质量为 ______g 所需量取得水的体积为 _____ ml （ 2）称量：用托盘天平称量，碳酸钠应放天平的 ______（填“左盘”或“右盘”。） 2、配制氯化钠溶液时质量分数偏大，原因可能是（ ） 氯化钠不纯 量取液体时俯视读数 称量时，砝码端忘垫相同的纸片 装瓶时，有少量液体洒出 3、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，正确的操作顺序是：①把称量好的氯 化钠倒入烧杯中；②溶解；③装入试剂瓶；④用天平称量氯化钠；⑤把量取的水 倒入烧杯中⑥计算 ______________. 作业： 课后习题： 1-5 题 评价与反思： 你是否顺利地完成了本次实验？有哪些经验或教训需要与同学们交流？ 通过这节课的学习，你对定量研究科学有哪些新的认识？