《班级中的“岗位”》教学设计2.docxVIP

《班级中的 “岗位 ”》教学设计 教学目标： 知识目标：通过采访、调查理解班级中的各种岗位，以及各种岗位的例外职责，使同学们懂得班级是一个大家庭。 能力目标：采用以案例启发诱导的方法，号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。 情感态度与价值观目标：引导同学们树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。 教学重难点： 重点：采用以案例启发诱导的方法，号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。 难点：引导同学们树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱 岗。 教学过程： 活动一、想一想 班级就像是我们的大家庭，在这个庞杂的 “家”中，我们每个人都有自己的岗位。 交流汇报采访调查结果 1．组内交流，请各组自己设计出自认为最精彩、最有说服力、最能吸引同伴的汇报形式，填写研究学习调查表。 2．整理好调查研究报告 3．各组推荐一名代表在全班交流。 1 / 2 4． ：其 ，在班 里人人都有自己的 位，每个人都 班 作出自己的 献。 5． 自己最想担任的 位是什么？ 什么？在 个 位上你要承担的 是什么？活 二、 答比 1．欣 歌曲《众人划 开大船》， 感受。 2． ：大家通 了解， 我 的班 位都有所了解， 在老 就来考考大家。 3．出示三个例外的情境， 行 答比 。 1） 出自己信任的同学担任本次比 的 委。 2） 答， 委当 亮分。情境一：今天早晨，班主任 老 因 家中有 急事 假，不能来主持晨会 ，假如你是主持晨会 的班 ?? 情境二：假如你是本班的体育委 ，在你 的球 中，朱自立同学突然摔 ，你需要赶 ?? 情境三：班 中的王秀同学有个坏毛病，做作 拖拖拉拉， 常不交作 ，假如你是一位学 委 ?? （ 3） 出每 者。 4．解放 ， 言： 班 中每天都会 多事情等待我 去 理，假如 假如假如 ?? 5． ：班 就好像一个大家庭，而班 中的 位就是我 的 任，就是 大家服 的使命。 才的体 中，你在 位上感受到了自己的 任了 ？ 2 / 2