幼儿园优质教案设计 中班_语言_微笑的猫.docxVIP

中班语言: 微笑的猫 一、设计意图 在图书室里看到《微笑的猫》这本绘本时，我被深深地吸引了。绘本中从不微笑的猫生活的世界被怪兽吞噬到再到被逐渐怪兽喷出来，从不微笑的猫变成微笑的猫。反复品味这本绘本，我感受到了作者想传递的人生态度：看似黑暗、令人恐惧的的事情其实并没有那么恐怖，只要我们积极地去面对，阳光一直在，世界依然美好。孩子的世界也会有感到害怕、恐惧的时候，在这本绘本中孩子们可以很自然地感知到周围的一切一直很美好，让自己由不微笑到微笑很重要！因此我设计了中班绘本活动《微笑的猫》。 二、活动目标及重难点 结合中班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我确立了本次活动的三个目标： 1.能大胆地猜测、联想从不微笑的猫到微笑的猫中间发生的事情。 2.愿意根据已有的生活经验，积极、大胆地在集体面前说说自己由不开心到开心的事情。 3.能够通过活动，感知微笑能够让我们发现周围的世界一直很美好。 本次活动的重点是能大胆地猜测从不微笑的猫到微笑的猫中间发生的事情，难点是感知微笑能够让我们发现周围的世界一直很美好。 三、教法、学法 本次活动我主要采用了以下教法：观察法——幼儿通过观察画面了解故事内容，感受从不微笑的猫被怪兽吃了再被喷出来后，变成微笑的猫；提问法——通过提问，引导幼儿根据已有的生活经验，积极、大胆地在集体面前说说自己由不开心到开心的事情。 幼儿在活动过程中运用自主观察、想象等学习方法来表达自己的想法，在积极有效的师幼互动、同伴互动中获得发展。 四、活动过程　　 1.引起兴趣　 出示PPT画面一 师：你们看到什么了？谁能来说一说？谁能说的更多？还有能说的比他多的吗？ 幼儿讲述 师：有一个非常非常美丽的国家，那里有山峰、房子和树木，还有花儿开在草地上，就在那里，生活着一直从不微笑的猫。从不微笑的猫为什么不开心？ 幼儿讲述 2.观察画面 出示PPT画面二 师：看到什么了？（鳄鱼、鳄鱼的影子、黑黑的东西）它是一只怪兽，它想干什么？从不微笑的猫会被吃掉吗？ 幼儿讲述 出示PPT画面三 师：怎么了？（幼儿讲述） 师：怪兽吞下了花儿和草地。但是，啊—从不微笑的猫跳了起来，跳到了树顶上。 出示PPT画面四 师：怎么了？（幼儿讲述）从不微笑的猫逃的时候，心理会感到怎么样？（幼儿讲述） 师：怪兽吞下了大树。但是，啊—从不微笑的猫跳到了房顶上，他逃脱了！ 出示PPT画面五 师：你看到了什么？（幼儿讲述） 师：可房子也被怪兽吞进了肚子。但是，啊—从不微笑的猫跳了起来，跳到了山峰上，他逃脱了！ 出示PPT画面六 师：你发现了什么？（幼儿讲述） 师：可怪兽吞下了山峰和云朵。但是，啊—从不微笑的猫跳了起来，跳到了太阳上，他坐了下来...... 出示PPT画面七 师：（幼儿讲述）可怪兽咬碎了照亮整个国家的太阳。 出示PPT画面八 （不讲话，幼儿观察后直接讲述）大怪物把一切都吃了。（停顿几秒后翻页） 出示PPT画面九 师：（不讲话，给时间让孩子观察。）怪物吃了不微笑的猫后笑了，不微笑的猫还在， 草地还在！怪兽一笑，就会有好事要发生了。 出示PPT画面十 师：你发现了什么？（幼儿讲述）花儿还在、大树还在、房子还在、山峰还在、太阳还在！我说了吧，怪兽一笑，就会有好事要发生了。 出示PPT画面十一 师：我们再来看。（幼儿讲述）大怪兽的笑越来越大！ 出示PPT画面十二 师：发现了什么？（幼儿讲述）世界都在那里。 师：你们会笑得很开心吗？给我看看呢！你们遇到什么事情会笑出来呀？（幼儿讲述） （幼儿讲述） 师：你们还记得这里有只从不微笑的猫吗？现在呢？为什么从不微笑的猫变成微笑的猫？（幼儿讲述） 师：大怪兽要吞下从不微笑的猫时，很恐怖，可是最后世界有都回来了，原来一切也没有那么恐怖！ 3.拓展生活经验　　 师：孩子们我们有没有不开心后来又开心的事情呀？谁愿意来说一说？（幼儿讲述） 总结：我们每个人都会有不开心的事情，但最后一定会再变得开心起来，所以遇到不开心的事情没关系，我们想办法解决让自己开心起来就好！ 完整欣赏绘本 师：最后，我们来完整地欣赏这个绘本故事吧！ 五、活动反思 活动中，孩子们能够融入绘本中和从不微笑的猫一起感受不开心，感受怪物来临时的惊讶，到被吞进怪兽的肚子里的恐惧，再到最后被喷出来的喜悦，感受从不微笑的猫到微笑的猫的心理历程，并且能够在引导下说出自己不开心到开心的事情，活动目标基本达成。作为教师，我的情绪还要在夸张点，让绘本的想表达出来的情感更加明显！