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. 附表 4： 商洛市中小学教师校本研修申报书 2016 年度） 学校（盖章）： 高峰镇张家小学 负责人： 韩小博 所在县区： 镇安县 联系电话： 填报时间： 2016 年 1月 12日 商洛市教育局 制 . . 一、基本情况 统筹管理部门 高峰镇张家小学 姓名 韩小博 职务 校长 电子邮箱 负责人 电话 职称 高级教师 手机 教职工总数 19 专任教师数 19 教 学 中师 0 专科 2 本科 17 研究生 0 历 师 教 5 年 8 6 至 5 11 至 5 21 年 1 队 龄 以内 10 年 20 年 以上 伍 职 三级教师 0 二级 12 一级 7 高级 0 基 称 教师 教师 教师 本 教学能手 县级 3 市级 0 省级 0 情 骨 况 干 学科带头人 县级 0 市级 0 省级 0 教 师 教学名师 县级 1 市级 0 省级 0 高峰镇张家小学是一所完全小学， 学校连三个学前班共有 10 个班级，任职代课老 师 19 名，在校学生 398 人，有 321 名师一人，县级教学能手 3 人，小学高级教师 7 人。结合学校实际针对教师专业发展的需求主要有以下几个方面： 1、深化激励机制，使得广大教师乐于工作，乐于追求专业发展，能感受到专 需 业发展带来的与众不同，从而提高教师专业水平。 求 分 2、教师的专业发展还要通过学习教育教学以外的文化知识， 提升教师的学识 析 水平，从而提高教师的专业水平。 3、重教师职业道德教育，塑造爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。 4、通过加强教师对最新《教育学》 、《教育心理学》、《学生学习心理学》等学 习提高教师综合理论水平。 . . 二、研修方案 研修 深化高效课堂教学 提高教学效益 主题 目标 定位 研修 重点 主要 内容 研修 方式  1、通过校本研训，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，找到解决此类 问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。 2、通过校本研训，使我校师的职业道德素质和教学技能进一步提高，市级教 学能手有所突破，县级教学能手有所上升。 3、通过校本研训，促进教师对现代教育技术的学习，提高我校教师运用现代 技术的能力。从而促进教育教学质量提高。 第一学期：在实际教学中如何运用高效课堂教学模式。 3-4 月：高效课堂的推广； 4-5 月：校本研修成果交流； 5-6 月；县教学能手观摩课研讨学习； 7 月；本学期研修学习总结； 8 月；暑期培训学习。 第二学期：如何让高效课堂教学模式来提升课堂教学的效率。 9-10 月：高效课堂研讨会； 10-11 月：课堂模式公开课交流会； 11-12 月：提高教育质量研讨会； 12-1 月；学年度校本研修总结及研讨。上学期：高效课堂模式推广 下学期：高效课堂提升课堂教学效率 三月：年度校本研修计划 四月：各个教研组围绕高效课堂模式开展公开课交流学习五月：教研组之间研修成果展示交流学习 六月：县教学能手回校做经验交流 七月：本学期研修总结以及下半学期研修计划 八月：暑期专家培训学习 九月：高效课堂研讨会 十月：高效课堂模式听评课交流学习 十一月：提高张家小学教育质量研讨会 十二月：学年度校本研修总结及研讨 新教师定期开展汇报课、提高课、过关课、以老带新的方式促进他们进入优秀教师行列。 中年教师定期上诊断课、示范课、研讨分析课。使他们进入省市县教学能手、学科带头人、教学名师。 通过听评课分析课堂教学中各个环节的有效提高，向课堂40 分钟要质量。 请进来，走出去。让教师接受新理念的培训，成为素质教育下的名师。 通过教师个人自修教育理论，反思课堂教学提高教育理论水平。微型课题研究跟进教学过程。 . . 一、学校成立由校长为第一负责人， 副校长、教导主任和教研组长参加的 校本研修考核小组。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。 二、学校在职教师必须人人参加研修， 保证出勤，出勤不足者将影响考核。 考核 研修形式、研修内容、研修要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校评价 具体情况每年制定计划报区教师进修学校批准后执行。 三、研修中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨等 活动。学校定期、不定期抽查教师学习笔记， 考核是将学习态度作为成绩参考。 四 . 将教师的研训结果与教师的职务晋升、评优挂钩。 资源 建设 特色 创新 质量 监控  充分发挥校内名师，做好理论和教学技术的培训。 利用 qq 群开展网络研修交流。 教研组订阅学科刊物。 利用多媒体教学针对课件的制作研讨活动，人人都会做课件，用课件。 继续开展高效课堂模式教学大赛。 依托人人通晒课，国培计划提高教师专业化发展。 每周通过一篇教学反思来提高高效课堂课堂模式。 4、提倡群体中的个体研修，形成教师“个性化”的教学风格 每学期开学及结束教导处负责对