整式的加减复习总结计划课导的学案.docxVIP

课题： 2.3 整式的加减复习（ 1） 课型：复习 主备： 教学目标： 通过尝试学习的形式来对《整式的加减》这个章节实行系统的综合复习，以相对应的练习来增强对相关概念和法则的理解；通过合作交流来查漏补缺。 教学重点： 结合知识要点实行基础训练。 教学难点： 立足基础训练，拓展思维空间。 教学过程： 一、基础知识回顾： 1、整式的分类 1）单项式： ___________________________ 2）多项式： ___________________________ 2、 单项式的系数、次数 ___________________________叫做这个单项式的系数； ___________________________叫做这个单项式的次数。 注意：（ 1）单独一个数或字母也是单项式； 2）单项式的系数不能写成带分数，要写成假分数； π 是常数，作为系数。 3、多项式的项数和次数 多项式里， ___________________________，就是这个多项式的次数。 4、同类项： _____________相同， _____________也相同，符合这两个条件的项称为同类项。 5、合并同类项的法则 把__________________相加， __________________不变。 6、去括号法则： 括号前面是“ +”号，把 _________去掉，括号里各项都 _________ 。 括号前面是“—”号，把 _________去掉，括号里各项都 _________。 7、整式的加减步骤： 先去括号； 合并同类项。 注意：用多项式实行列式时，要用括号把它括起来，作为一个整体来使用。 8、求代数式的值 (1)如果能化简，就先化简，再代入求值。 (2)代入数字求值时，分数、负数的乘方要加括号。 9、本章需要注意的几个问题 ①整式（既单项式和多项式）中，分母一律不能含有字母。 ② π不是字母，而是一个数字， ③多项式相加（减）时，必须用括号把多项式括起来，才能实行计算。 ④去括号时，要特别注意括号前面的因数。 二、随堂检测 1、用代数式表示：比 a 的 5%少 5 的数是 ；被 b 除商为 3 且余数是 1 的数是 。 2、代数式 a b 的意义是 。 2 3、单项式 2x2 y ，次数是 。 的系数是 3 4、多项式 a3 3a2b 3a b 3 b2 是 __次 _项式，项是 ___________________________________, 按 b 的降幂排列为 。 5、下列各组单项式中，不是同类项的是（ ） （A）5和 1 2 2 2 2 2 x 3x （ B ） 9a b 和 ba （ ） 3 和 a （ D ） 和 2 C 6 2a x b 3 与 4 a b y 是同类项，则 x ， y 。 、如果 5 7、合并同类项： 6 a4 b3c + 6 a 4b3c = 。 7 7 8、去括号： a (b c 1) ， a (b c 1) 。 三、 达标测评 、 1、用代数式表示： a,b 两数的绝对值的和是 ， a, b 的和的绝对值是 。 2、单项式 m3 n 的系数是 ，次数是 。 3、去括号： a { b [c (d e)]} 4、多项式 5 a 2 b 4 ab 1 是 ____ 次 _____ 项式，最高次项为 _______，二次项系数为 ________ ， 4 3 常数项是 ______ 5、一个关于字母 x 的二次三项式的二次项系数和常数项都是 1，一次项系数是 3 ，则这个二次三 4 项式为 _________________ 。 6、把 (x y) 看作一个整体，合并同类项： 5( x y) 2(x y) 4( x y) 。 7、先合并同类项，再求值。 2a2-3ab+b 2-a2+ab-2b 2 其中 a2-b2=5， ab=-2 四、学教反思 【错题集】 课题： 2.3 整式的加减复习（ 总课时： 29 审核：张军学 教学目标 ：  2）  课型：复习 班级： ________  主备： 姓名：  __________ 1. 进一步理解单项式、多项式、整式及其相关概念，准确确定单项式的系数、次数、  多项式 的 、次数； 2.理解同 概念，掌握合并同 法 和去括号 律，熟 地 行整式加减。 教学重点 ：整式加减运算。 教学难点： 使用整式的加减解决 。 一基础知识训练 1、若 式 -3a2x+1 b2+y 与 3 a1 xb 2 y 5 是同 ，求 x= ， y= 5 2、多 式 3x|m|+1-(n+1)x+3 是二次二 式， m=________,n=_________ . 3、把多 式