未成年人思想道德教育实施方案.pdfVIP

千阳县红山中学 2014—2015 学年度 未成年人思想道德建设教育工作 实施方案 未成年人思想道德建设是一项系统工程，这是由未成年人思想道德教育的 内容、方法和途径等方面决定的。只有各部门、各方面相互配合、各负其责，学校、 家庭、社会三结合，全员参与、密切配合，以及学校内部整体工作和德育工作相 互协调、相互渗透，才能取得实实在在的成效。建立和完善未成年人思想道德教 育的领导体制和保障机制，是未成年人思想道德建设的关键环节。学校作为未成 年人思想道德教育的主渠道，必须贯彻落实德育为先、全面发展的教育方针，建 立和完善由校长负责、德育处发挥核心作用的学校德育领导体制，充分发挥共青 团的育人作用，切实加强教师职业道德建设。 其标志为：注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良 好的思想道德基础，学生基础文明素养得到明显提高；全体教职员工全员育人、教 育教学全过程育人的意识和氛围进一步增强；学校为主导，充分发挥家庭、社会 教育功能，德育资源实现有效整合，德育工作持续健康发展。 为此，要努力打造两个平台，搞好三个结合，构建两个体系。两个平台是：课 程教学平台和实践活动平台；三个结合是：学校、家庭、社会三结合，教育与教学 相结合，课内教育与课外教育相结合；两个体系是：相互衔接的学校德育工作和评 价体系和以广大教师、德育工作者队伍和领导体制为重点的组织领导体系。 一、创新完善德育体系，建立学校德育工作的新型领导体制和管理机制 积极发挥德育处的核心作用，建立以中层干部、班主任为骨干，全体教职员 工为主体力量，家长代表参加的学生思想道德建设工作的领导管理机制。 1、成立我校未成年人思想道德建设工作领导小组： 组 长：周玉彩 副组长：刘建忠 郑岁强 张永清 成 员：李永平 苗根茂 李延祜 王 毅及各班主任 2、进一步完善学校心理咨询室，配备学校心理咨询兼 教师：王中奇、宋永 龙。 二、实施学校课程的全员德育和全过程德育 全体教师都是德育工作者，全部教学活动都是德育的实施过程。充分发挥每 位教师教书育人的重要作用，是落实全员德育和全过程德育的关键环节。在新课 程的实施过程中，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为形成情感、态 度和价值观的过程。 1、落实每位教师的育人责任，做到全员育人。 每位教师应充分意识到自身言行的道德影响作用，不断提高自身的道德修 养。通过学习交流及研究活动，全面提升教师的情感、态度和知识、能力等专业 水平，促进学科德育资源的整合利用。在教学过程中自觉体现各学科课程的爱国 主义教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行为习惯养成教育以及进取精神、 科学精神、民主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容。 每位教师都应依据不同年龄阶段学生的心理特点、成长规律，有针对性地对 学生进行思想道德教育。引导他们以正确的世界观、人生观和价值观作为人生。 2、发挥课堂教学主渠道作用，做到全过程育人。 充分体现课堂教学育人为本、德育为先的原则要求，切实减轻学生过重课业 负担。充分挖掘各学科课程中的德育资源，创设引导学生主动参与的教育环境， 激发学生的学习积极性。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，使教 学过程成为向学生传递正确价值观的过程。 3、因地制宜开展综合实践活动。 充分发挥研究性学习、社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育以及美育、 体育、科技、的育人功能，陶冶学生情操，培养学生的创新精神与科学态度。 充分发挥共青团的育人优势，支持共青团组织开展丰富多彩的自我教育实 践活动。在学校教育教学活动中统筹安排好活动时间。通过活动培养共青团员对 党、国家和社会主义的情感，树立正确的理想信念。 4、加强我校学生心理健康教育。 积极创设良好的心理健康教育环境；面向全体学生，实施发展性和预防性心 理健康教育；通过多种途径，提高学生的心理素质。要加强心理健康教育其贯穿 于各学科教学之中。积极创设条件开设心理健康教育活动课。 5、建立促进课程德育功能有效实现的研究与评价机制。 积极开展促进课程德育功能有效实现方式的研究，逐步建