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怎样指导学生朗读课文 从一年级开始， 就应指导学生准确流利有感情的朗读课文， 那么该如何指导学生朗读呢？ 表情达意的重要作用。另外，我还结合教学组织学生开故事会、诗歌朗诵会、评选故事大王、朗读能手，调动学生读书、朗读的积极性。通过学习语文的实践活动，培养了学生乐于阅读课文的习惯。 第二：要指导学生读准确、流利。朗读是一种有声的语言艺术，准确流利是朗读最起码的要求，如果在读时错、漏、添字很多，方音很重，就谈不上有感情地朗读课文。所以，我针对具体情况实行具体指导。方言较重的，指导他们利用拼音正音，鼓励他们多听广播，学习普通话，练习普通话。因为读书粗心而常出现添字、丢字、改字、颠倒等错误的，告诉他们作者写成一篇文章是经过字斟句酌的辛勤劳动的，不要轻易改动，一字之差会影响意义；教育他们树立认真读书的态度，读时要逐词逐句看清楚，反复读，反复练，老师也要指导学生利用读的多种形式，努力达到准确、流利的朗读。 朗读是学生必备的一种水平，准确指导学生朗读，提升朗读质，是一项长期而又细致的工作，必须贯穿了语文教学始终。只有这样，才能有效地培养和提升学生的朗读水平。