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我的教育小故事 ——用特殊的“爱”教育调皮的孩子 贵的教学经验。 我爱我的每一位学生， 从他们身上我能看见很多大人身上所没有的， 我爱我的学生， 看到他们健康快乐的成长， 我感到欣慰而满足。 我相信这样一句话： 给孩子一个微笑， 他会给你一个明媚的春天。 他时刻提醒我， 要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。 三年前，我教了六年的孩子们毕业了。郝磊是我们这个班集 体中最突出的一位。他：聪明，脑子活，反应快但是非常调皮。从一 年级开始我就带他的语文及班主任， 随着时间的推移， 我发现，他虽 然上课发言积极， 思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧： 争强好 胜，对自己过度自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据 理力争，从不肯吃亏、服软，宽容在他的眼中是懦弱的表现；每当他 违反了班规、校规，我找他谈话时，他总是满脸不服气，所谓“歪理 十八条”，他是条条有理，总觉得他“不听话”。所以，我总是静静 地观察他的一言一行， 看到他那天真无邪充满稚气的脸， 我想起了于 漪老师的一句话 “热爱学生是老师的天职， 是做好教育工作的基础” 。 我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他逐步懂事健康地成长。 有一天下午其他同学都上体育课去了， 他得了感冒留在教室里，教室里只剩下我和郝磊。我亲切地询问： “为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？” “你为什么总是指责我呢？”郝磊还是以他一贯的强硬作风回答我。 听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平 时对他的指责太多，或许伤了他的自尊心。有位教育加曾说过： “教育成功的秘密在于尊重学生。 ”的确，我以往对他的教育方法过于简单粗暴。我停了一会，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我 的话，他平时黝黑的脸忽然涨得通红，有点激动地说： “至少我学习好，不是个坏孩子。” “那好，咱们就来个约定，今后我们互相尊重，你犯错我不 在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。 ” 郝磊一声不吭， 但我依然能够从他的眼中看到 “不信任” 三个字。真是个个性极强的孩子。 回到办公室，我在想：只有做到态度和蔼，关心孩子，才能 做学生的良师益友， 学生才能亲其师， 信其道而学其理。 我看到他号 召力强，班里的孩子都围着他转。 我就让他当了我们班的班长。 他非 常热爱自己的工作，自从他当了班长后班里的纪律有了明显的好转， 并且能即时地处理一些同学们发生的冲突； 他上课发言积极， 口头表 达水平强，于是每堂课我都不忘让他发言， 并给予鼓励， 当他得到了 他十分渴望得到的小红旗时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子， 我也感到欣慰。平时，我跟他谈谈家常，交流想法。时间久了，我发 现他做事更认真了。看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴 一天课间操，孩子们忙着在草坪上玩耍，办公室里静静的。 “有人打起来了！ ”几个孩子着急的话语打破了这个阵平静。 我急忙 跑出去，两个孩子虽然眼中还有泪， 可怒气明显已消了很多， 都安静 地坐在草坪上。 最让我吃惊的是， 郝磊气喘吁吁地坐在他俩中间， 看 到这个幕让我很失望， 难道又是他在挑唆他俩， 真是江山易改， 本性 难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”郝磊这么说，半天， 我才回过神来 我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。 原来，他看 到两名同学在为一点小事吵架， 他毫不犹豫地上去实行一番劝说， 并 帮他俩想了个好办法 不知怎的， 我注视了他很久很久， 内心感到 非常开心。 我生日的那天早上，当我来到教室门口，发现郝磊正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一张贺卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看他的神态，那目光是 真诚的，发自内心的。我走进教室一看， 在他的组织下，黑板上写着：祝老师生日快乐几个鲜红的大字， 讲桌上放着生日蛋糕 我端详着这凝聚着爱心的贺卡、生日蛋糕，心中荡漾起一股暖流。 师生的交流， 细水长流，心灵的交流贵在诚心， 换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生， 郝磊仅仅我桃李中的一个，曾为其付出了很多的日夜， 他也带给了我宝贵的教育经验。 多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎， 如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。 在与孩子一次次磨合的过程中， 我慢慢学习着宽容， 学习着理解。 学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。