校本研修报告册(语文).pdfVIP

旬阳县中小学教师 校本研修报告册 （课堂教学研修类） 任教学校 旬阳县吕河镇中心学校 教师姓名 赵全虎 专业职称 一级教师 主教学科 小学语文 起止时间 2013 年 9 月至 2014 年 6 月 旬阳县师训教研中心 制 - 1 - 校本研修报告册填写须知 1.本报告 为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记 录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师 个人填写后报学校（小学报镇中心校）审核，作为教师个人校本研修学分认 定的依据（本报告评审合格视为完成当年校本研修学分的 1/2），也是教师 申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。 2.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。 报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可 简单草率。 3.文档用 word 输入，所填文字均为小四号宋体，用 A4 纸打印（可双 面打印）。 4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录 1. 自主学习记录（4 份） 2.培训活动记录（4 份） 3.听课或教研活动记录（4 份） 4.反思式教学案例（1 份） 5.一课二上教学课例（1 份） 6.教学论文或教学总结（1 份） 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、学校审核 - 2 - 一、个人信息 性 姓 名 赵全虎 男 别 一级教 职 称 学科 语文 （照片） 师 联系 邮箱 电话 地址 76@ 二、个人校本研修方案 研 修 小学语文教学中创设有效情境的策略探究 主 题 本课题着眼于学生终身发展的需要，有利于学生更好的学习语 文，感受祖国语言文字的独特魅力；着力点放在有利于帮助教师合 研 理地创设情境进行有效地教学实践上，操作性强，适应面广。我国 修 著名语文教育家朱绍禹先生曾经指出：“教师的基本作用在于创造一 价 种有利于学生学习的情境。这既要靠教师的知识经验，还要靠他们 值 的艺术和品格；而表明良好的学习情境的标志是使学生有广泛的思 考自由”。而教学情境的创设是教学的突破口，使学生在不自觉中达 到认识活动与情感活动的有机统一，让学生的情感和兴趣处于最佳 - 3 - 状态，全身心的投入学习中去，设置情境不但能开发学生的智商、情 商，还是一种很好的教学“佐料”，它能使我们的课堂教学生动活泼、 丰富多彩。有效情境的创设有助于激活学生的思维，有利于学生更 好的学习语文，感受祖国语言文字的独特魅力，为学生的全面发展 和终身学习奠基。