新北师大版三上数学《认识小数》教学设计t.pdfVIP

第八单元 《认识小数》教学设计 第一课时《文具店》 教学内容 ： 北师大版数学三年级数学上册第 80-81 页。 教学目标： 1、结合具体情境认识小数，初步理解小数的意义，知道以元 为单位的小数的实际含义。 2、经历小数含义的探究过程，会读，写小数。 3、感知数学来源于生活并服 于生活，激发学生热爱生活，热 爱数学的情感。 教学重点 ：经历小数含义的探究过程，会读、写小数。 教学难点：结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义。 教学准备： 多媒体课件课件。 教学过程： (一)创设情境 师：同学们，你们喜欢去文具店吗？今天老师带大家一起去文具 店看看，说说你们看到了什么？ 生：我知道了每本笔记本是 3.15 元。 生：每支铅笔是 0.50 元。 生：我看到了每把尺子 1.06 元。 师：像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。今天我们一起 来认识小数。 （二）探究体验 师：你知道这些商品的价格究竟是几元几角几分吗？说一说。 1 生：每本笔记本 3.15 元是 3 元 1 角 5 分。 生：每支铅笔 0.50 元是 0 元 5 角 0 分。 生：每把尺子是 1.06 元，1 元 0 角 6 分。 师：像3.15,0.50,1.06,6.66 等这样的数都是小数。 3.15 读作：三点一五。 “.”就是小数点，读数的时候前面的整数部分仍然按整数的读法 都读，小数点后面的小数部分直接按顺序读出数字即可，小数点读作 “点”。 请同学们在小组里读读这些小数。 教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流。 师：你能看图完成下面习题吗？ 学生尝试独立完成练习，教师巡视指导个别学习有困难的学生。 师:把你的想法跟大家说说。 生：第一幅图是 2 元 5 角 2 分，用小数表示是 2.52 元。 生：第二幅图是 2 元 0 角 4 分，用小数表示是 2.04 元。 生：第三幅图是 0 元 8 角 1 分，用小数表示是 0.81 元。 习题巩固。 （三）课末总结 在本节课的学习中，你有哪些收获？ 学生自己总结收获，交流汇报。 （四）作业布置：课后习题 板书设计： 文 具 店 3.15 读作：三点一五 2 教学反思： 第二课时《货比三家》 教学内容 ： 北师大版数学三年级数学上册第 82-83 页。 教学目标： 1、结合具体事例，了解“小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大 小不变”这一基本性质。 2、在具体情境中，学会小数大小的比较，逐步掌握小数大小 的比较方法。 3、体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点 ：学会小数大小的比较，逐步掌握比较小数大小的方法。 教学难点：了解“小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小不变”这 一基本性质。 3 教学准备： 多媒体课件课件。 教学过程： （一）情节引入。 师：同学们，你们在买东西或者陪爸爸妈妈买东西时，你有什么经 验，或者有什么要提醒大家的？ 　　生可能有的回答： 　　（ 1）买东西时，要会讨价还价…… 　　（2）买时还注意东西的质量…… 　　（3）买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买…… 　　师：大家说