机电（机械）技术创新创业实务 技术矛盾 KC017A042 工程参数(课程教案).docVIP

国家级职业教育创新创业教育教学资源库 《机电（机械）技术创新创业实务》课程教案 NO：1 班级 《技术创新创业实务》培训班 周次 时间 节次 复习提问 技术矛盾的概念？ 2、可以用什么句型来规范的描述技术矛盾呢？ 学习情境 学习情境二：技术创新是企业竞争的核心 课程内容 子情境三：探索创新之法 任务一：39个工程参数 课时 1课时 学习目标 如何应用39个工程参数解决技术难题 主要内容（*重点、难点） 教学设计与组织 教学重点： 1、39个工程参数的出现 2、通用工程参数分类 3、39个工程参数举例 教学难点： 39个工程参数的转化为标准的TRIZ模型 【教学设计】 1、设疑定标：教师提出问题 2、自主探究：分析系统原理，思考问题原因 合作交流：小组讨论 引导创新：查阅资料 多元评价：教师评价、小组互评、组员互评、自评 课外延伸：关于利用39个工程参数解决问题的典型案例 【教学组织】 在线签到——复习提问——引入教学——讲解知识——总结评价——布置课后任务 教学地点 教学仪器设备：39个工程参数教学视频 多媒体教室或在线授课 多媒体课件：39个工程参数 教学时间 教学内容 教学方法 在线签到 （2分钟） 职教云课堂在线扫码签到 信息化教学方法与手段 复习提问 （3分钟） 1、技术矛盾的概念？ 2、可以用什么句型来规范的描述技术矛盾呢？ 采用线上摇一摇、手动选择或抢答方式进行提问 引入教学 （3分钟） 所谓技术矛盾就是指技术系统中两个参数之间存在着相互制约，在改善技术系统的某一个参数时，导致了另一个参数的恶化而产生的矛盾。解决技术矛盾，就需要我们准确的定义所改善和恶化的参数。本次课我们就一起来学习一下技术矛盾中的39个工程参数。 采用实际工程案例进行导入分析，设疑，激发学生的求知欲 讲解知识 （25分钟） 一、39个工程参数的出现 阿其舒勒通过对上百万件专利的详细研究，提出用39个通用工程参数来描述技术矛盾。在实际应用时，首先要把组成矛盾双方的性能用这39个通用工程参数来表示，这样就能将实际工程技术中的矛盾转化为一般的标准的技术矛盾。 通用工程参数分类 以下就是技术矛盾中定义的39个通用工程参数，这里我们将其分为三类，一类是描述通用物理和几何的15个参数、还有通用技术负向参数13个、和通用技术正向参数11个。 负向参数：指这些参数变大时,使系统或子系统的性能变差。如子系统为完成特定的功能所消耗的能量越大。 正向参数：指这些参数变大时,使系统或子系统的性能变好。如子系统可制造性指标越高,子系统制造成本就越低。 三、39个工程参数举例 关于39个参数的详细解释这里就不再赘述，下去同学们可以通过课本、资料详细了解！今天我想要强调的是在定义这些参数时需要注意及深刻理解的一些概念和问题： 在定义物体的物理及几何参数时，要注意物体是静止的还是运动的 对于尺寸，是指物体的任意线性尺寸，比如车身的宽度、 轮胎的周长、 螺旋楼梯曲线的长度等，都是物体的尺寸 在定义物体面积时，要考虑仔细，比如我们的研究对象是汽车或者是活性炭时，如何定义其面积 而所谓的强度，也不仅仅是我们狭义上的比如桌子的抵抗破坏的能力，还可以解释为宣传的力度效果。 对于物质损失，比如机械加工中，锉削、车削、铣削、磨削下的金属切屑就可以看做是物质损失 信息损失 是指部分或全部、永久或临时的数据损失，比如汽车内的收音机造成的信息损失 7、物体的作用时间，是指物体完成规定动作的时间、服务期。比如汽车低速行驶，造成作用时间增加 8、时间损失是指一项活动所延续的时间间隔，比如汽车行驶途中不断维修，造成时间损失 9、作用于物体的有害因素，和物体产生的有害因素如何区分。比如汽车撞物后对汽车产生有害作用，和汽车行驶过程中产生的尾气，对空气造成污染，使人的健康受到危害。 四、39个工程参数的转化为标准的TRIZ模型 在定义技术矛盾的过程中，我们必须要准确的将系统内相互制约的两个一般参数描述为39个工程参数，这就需要对39个工程参数的含义准确理解。下面我们一起来做几个小练习： 采用小组讨论、头脑风暴等方法，制定分析问题、解决问题的的具体方案，并根据发明原理找到具体的解决办法 总结评价 （5分钟） 技术矛盾普遍存在于生活，解决技术矛盾，就是要消除恶化参数，做到双赢，39个工程参数指引了能够更准确的找出其技术矛盾中改善和恶化的参数。 课后任务（2分钟） 举（1-2）例作用于物体产生的有害因素 自主学习法