地球的运动导学案1.docxVIP

班级： 姓名： 小组： 评价： 七年级上册 第一章 认识地球 第三节 地球的运动（第一课时）导学案 【学习目标】 知识与技能 1知道地球自转和公转运动的基本规律。 2、 理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 3、 初步了解现实生活中需要具备时差知识。 过程与方法： 1、 学会用地球仪演示地球的自转和公转。 2、 能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。 情感态度与价值观： 通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的， 探索事物运动变化的规 律必须具备科学的精神、用科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育。 【重难点】：地球自转产生的地理意义。 【使用说明与学法指导 】 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。 【学习过程】 一、自主学习： （一）、复习巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点。 （二八导学部分： 1、 地球运动的形式有 和 。 2、 地球自转和公转的区别和联系： 自转 公转 方向 周期 旋转中心 二、合作、探究、展示： 1、 用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。 观察分析：从北极上空看，地球仪按 时针方向转动；从南极上空看，地球仪 是按 时针方向转动。 新课标第一网 2、 仿照书P16图1.18，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考： 此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的 ;未照亮的部分占地球仪的 此时，中国是 ，美国是 。 在地球上，被太阳照亮的部分称 昼半球，未被照亮的部分称夜半球。那么，昼半球占地球 的 ，夜半球占地球的 。昼夜半球的分界线我们称为 晨昏线。 沿地球自转方向轻轻拨动地球仪 180°，此时中国是 ，美国是 沿地球自转方向连续拨动地球仪， 观察中国和美国 昼夜更替 情况，思考，地球上为什么会产 生昼夜更替？每完成一次昼夜更替大约需要多长时间？ 思考：中国北京和日本东京谁将更早迎来曙光？为什么？ 人们以1天为单位的起居和作息时间与地球自转有什么关系? 三、 当堂检测： 1、 在地球上，太阳之所以东升西落，是由于 A、 地球自转运动所致 B、 地球公转运动所致 C、 地轴与地球公转轨道面相互垂直 D、 地球形状不是一个正球体 （）D、产生的地理现象 （） D、产生的地理现象 时针方向旋转的；在北极上空看地球的自 A、周期 B、方向 C、饶转中心 3、 在南极上空看地球的自转方向是按 转方向是按 时针方向旋转的。 （）B、赤道地区可以“坐地日行八万里” （） B、赤道地区可以“坐地日行八万里” D、日月星辰的东升西落 A、昼夜更替 C、昼夜长短的变化 四、 课堂小结： （这节课你学到了哪些知识）小组总结。 五、 布置作业： 六、 预习指导：演示地球的公转，知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。