化学分析检测 1.2 标准溶液 1.2标准溶液.docVIP

项目一：分析检验工作准备 项目一：分析检验工作 准备 任务二：标准溶液 化学分析检测 授课章节 任务/项目 项目一 分析检验工作准备 授课方式 理论课□ 实践课□ 理实课 eq \o\ac(□,√) 其 他□ 授课次数 授课内容 1.2 标准溶液 计划课时 教学目标与要求 知识目标：1. 掌握标准溶液的配制方法； 2. 掌握标准溶液的浓度表示法； 3. 掌握滴定分析结果的计算。 能力目标：1.会配制标准溶液； 2.会表示标准溶液的浓度； 3.会计算滴定分析的结果。 素养目标：1. 培养学生分析问题、解决问题； 2. 培养学生方案选择与确定的能力； 3. 树立岗位规范操作和安全意识。 教学重点与难点 重点： 标准溶液的配制方法、浓度表示法 难点： 滴定分析结果的计算 处理方法：利用多媒体教学法、案例分析法通过动画演示、习题的讲解加深对概念的理解。 教学资源 多媒体课件、视频、参考教材 教学过程 主题/任务/活动 教学方法/教具 时间分配 课堂教学 新课导入 启发引导 / PPT 视频 1min 标准溶液的配制方法 启发引导 讲授 多媒体 /PPT 图片 动画 2min 标准溶液的浓度表示 图示 启发引导 讲授/PPT 图片 2min 滴定分析结果的计算 启发引导 案例分析 讲授/ PPT 图片 2min 本节小结 讲授/PPT 30s 作业/ 技能训练 配制EDTA标准溶液 教学评估 根据学生课堂讨论及课后作业的完成情况进行评估。 教 学 设 计 【新课导入】 由复习滴定分析的概念，引入标准溶液。 【新课内容】 标准溶液的配制 1. 直接法配制就是利用天平称取物质，溶解后定量转移至容量瓶中，直接用容量瓶配制，定容。 直接配制标准溶液的物质应具备的条件： a.必须具备有足够的纯度（一般使用基准试剂或优级纯）； b. 物质的组成应与化学式完全相等（应避免结晶水丢失及吸湿性物质潮解）； c. 稳定（见光不分解，不氧化）。 2. 间接法配制则是先配制成近似所需浓度，随后通过准确称取基准物，溶解后，进行标定，最终由基准物质和确定液体积计算其浓度。 3. 基准物必须要满足的条件： a.反应定量完成； b. 反应速率快； c.有比较简便的方法确定反应终点； d.具有较大的摩尔质量。 浓度表示法 1. 物质的量浓度（也就是浓度）它指的是单位体积溶液所含溶质的物质的量，单位为mol·L-1 2. 滴定度 它指的是与每毫升标准溶液相当的待测组分的质量。表示法：T待测物/滴定剂 单位：g ·mL-1 例题：测定铁含量的KMnO4标准溶液，其浓度表示： 若其滴定度为0.005682，就意味着1mL KMnO4 溶液相当于0.005682 g 铁，也就是1 mL 的 KMnO4 标准溶液能把 0.005682 g Fe2+ 转化为 Fe3+。 3. 浓度 c 与滴定度 T 之间关系 aA + aA + bB = cC + dD 若A 为被测组分，B 为标准溶液，以VB为反应完成时标准溶液消耗的体积(mL)，mA和MA分别代表物质 A 的质量(g)和摩尔质量。当反应达到计量点时： （2 （2） （1） 由滴定度定义 TA/B= mA/VB，得： 滴定分析结果的计算 浓度 直接滴定： 被测组分A与滴定剂 B 间的反应为：a A + bB = c C + d D 化学计量点时：a mol A 恰好与 b mol B 作用完全nA ∶nB ＝ a∶b 2） 间接滴定则涉及到两个或两个以上反应，从总的反应中找出实际参加反应物质的物质的量之间关系。 2. 质量分数 称取试样的质量 G，测得被测组分的质量为 GA，则被测组分在试样中的质量分数 mA 滴定剂的浓度 cB、消耗体积 VB （反应的摩尔比 a∶b），由（1）、（2）、（3）式联立得（4）式： （1） （1） （2） （3） （4） 【课堂小结】 1. 标准溶液的配制； 2. 标准溶液的浓度表示法； 3. 滴定分析结果的计算。 启发引导法 启发引导法 多媒体教学法 利用动画讲解标准溶液法，加