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精品文档 精品文档 《小学数学 “数的认识”典型教学案例》 《小学数学 “数的认识”典型教学案例》 一、课题的提出 一、课题的提出 随着课程改革的进一步深入，教学案例分析研究为人们越来越关 随着课程改革的进一步深入，教学案例分析研究为人们越来越关 注，它已成为教师成长中不可或缺的中介。通过案例的分析可让教师 注，它已成为教师成长中不可或缺的中介。通过案例的分析可让教师 把新的教学理念落实到教学实践中，有利于实现有效课堂教学。 把新的教学理念落实到教学实践中，有利于实现有效课堂教学。 教学案例研究是发达国家在学校教育、师资培训中非常盛行而有 教学案例研究是发达国家在学校教育、师资培训中非常盛行而有 效的方法，它在我国起步较晚，基础教育阶段的案例研究是近几年随 效的方法，它在我国起步较晚，基础教育阶段的案例研究是近几年随 着新课程改革才出现的，有关教学案例研究的书籍不多，特别是学科 着新课程改革才出现的，有关教学案例研究的书籍不多，特别是学科 按内容分类的教学案例研究更为鲜见。总而言之，教学案例研究在我 按内容分类的教学案例研究更为鲜见。总而言之，教学案例研究在我 国是起步晚、底子薄；缺乏深度、效度；可行性、权威性不大。但现 国是起步晚、底子薄；缺乏深度、效度；可行性、权威性不大。但现 在开始为我国教育界所重视，它十分适合于一线教师的运用，而被学 在开始为我国教育界所重视，它十分适合于一线教师的运用，而被学 校誉为 “真科研”，被专家认为是培养研究型教师，全面提高教师素 校誉为 “真科研”，被专家认为是培养研究型教师，全面提高教师素 质，促进学校发展的最为有效的形式。 质，促进学校发展的最为有效的形式。 新课改以来，大家从 “什么是教学案例？怎样写教学案例？逐步 新课改以来，大家从 “什么是教学案例？怎样写教学案例？逐步 对 “教学案例”一词有了清晰地认识。同时在教育教学过程中，记录 对 “教学案例”一词有了清晰地认识。同时在教育教学过程中，记录 自己的教学经历、撰写教学经验总结和反思教学得失，适时地矫正、 自己的教学经历、撰写教学经验总结和反思教学得失，适时地矫正、 调整 自己教学行为，为同行间的交流提供了思路和载体。老师们对教 调整 自己教学行为，为同行间的交流提供了思路和载体。老师们对教 学案例的结构、特性、撰写的了解和认识也正逐步趋向成熟。但对案 学案例的结构、特性、撰写的了解和认识也正逐步趋向成熟。但对案 例分系列进行深层面研究，才刚刚开始。且在现行的小学数学案例研 例分系列进行深层面研究，才刚刚开始。且在现行的小学数学案例研 究上，还有很多不成熟的地方。其表现在： 究上，还有很多不成熟的地方。其表现在： （1）大多是教师各 自根据 自己的教学所得撰写教学案例，随意 （1）大多是教师各 自根据 自己的教学所得撰写教学案例，随意 性较大，研究性不够。 性较大，研究性不够。 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 （2）对同类教学案例的比较剖析，深层面的研究还不完善。 （2）对同类教学案例的比较剖析，深层面的研究还不完善。 （3）针对数学学科的内容，进行分板块的系统性研究还较缺失。 （3）针对数学学科的内容，进行分板块的系统性研究还较缺失。 为此，在 “备好课，上好课”的大教研氛围下，为更好地开展校 为此，在 “备好课，上好课”的大教研氛围下，为更好地开展校 本研究，推动教研组的教研工作。我们想根据数学学科的内容，分版 本研究，推动教研组的教研工作。我们想根据数学学科的内容，分版 块研究，这样从下到上所有年级段的数学老师就可以围绕一个内容， 块研究，这样从下到上所有年级段的数学老师就可以围绕一个内容， 有 目的针对性地进行深入研究，教师之间也有了更多相互交流研讨的 有 目的针对性地进行深入研究，教师之间也有了更多相互交流研讨的 题材，教研活动将更为实效。现集中优势兵力，依据教材的内容体系， 题材，教研活动将更为实效。现集中优势兵力，依据教材的内容体系， 以小板块 “数的认识” 切入。 以小板块 “数的认识” 切入。 二、课题研究的目的意义 二、课题研究的目的意义 本课题研究的目的：申请此课题的研究旨在通过对 “数的认识” 本课题研究的目的：申请此课题的研究旨在通过对 “数的