小学大课间活动总结（精选）.docxVIP

PAGE PAGE 1 “我运动、我健康、我快乐” —— 东阳完小大课间活动总结 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 及市、区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，确保我校学生健康成长、 全面发展， 丰富校园文化生活， 把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，把大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一，我校认真筹划、 安排，扎实开展学校“大课间体育活动”， 使学生活动兴趣得到培养， 学生锻炼身体的热情得到激发， 促进了学生全面发展和健康成长。 现将我校的主要做法汇报如下： 一、更新观念、统一思想、提高认识 “大课间体育活动” 是对传统课间操的继承和发展， 是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式。 它是校风校纪的集中反映， 是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还在健体、炼志的基础上，培养了学 生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发 展的主动性。 我们认为“大课间体育活动” 与原有的课间操形式相比， 其特点表现在活动时间长，内容和形式多样，师生参与面广三个方面。启动之初，曾在部分教师和 家长中引起了不同的反响， 有的认为是浪费时间， 影响教学成绩： 有的认为是不务正业，搞花架子等。为此，学校通过组织学习《学校体育工作条例》、召开体 艺教师、班主任、学校行政参加的座谈会使大家提高认识， 了解了实施大课间的必要性与必然性。与此同时，学校还在教师会、家长会、学生晨会上做宣传，利 用广播站和宣传栏营造出全员参与的良好氛围。 通过细致的思想工作， 使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强了学生的体质， 缓解了学习疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项 素质，活动还能训练学生的竞争意识、 合作精神和争取胜利的信心与勇气， 承受失败和挫折的能力， 具有培养学生严密的组织性、 纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神的功能。 全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少 的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各位 老师的密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。 二、精心设计、强化训练、科学实施 我们本着“健康第一”的原则和把“我运动、我健康、我快乐”作为指导思 想，设计了我校的大课间活动。 我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动 30 分钟，全程由音乐统一指挥，活动由集合入场、拍手操、自编操、班级活动、广播操、走操、退场七 个部分组成。 实施训练时我们把大课间分为前期准备、 集体操训练、 分组游戏训练和整体磨合四个阶段。 在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训， 让大家明确各阶段的任务，提高了训练的效率。 前期准备阶段包括如何结合学校实际设计活动的框架，确定分组游戏的内 容，校本操的创编和指挥音乐的选择与制作等， 它是活动实施的起点。 整体设计我们力争做到科学性、 创造性、特色性和可操作性。 分组游戏中我们安排了传统体育游戏， 竞技体育游戏及师生自创游戏的内容， 充分调动了学生参与活动的热情。校本操的创编上我们把握时代与民族两条主线， 由师生共同编创了一套具有特色的校本操。此外，我们还从美感、时代性、符合儿童心理、具有教育作用等 角度出发，选择、制作了我们的指挥音乐，把体育与艺术教育融为一体，在提高 学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。 集体操训练阶段， 我们通过体育教师集体教授， 课外活动分班提高， 发挥各班体育骨干作用等途径， 快速高效地完成了自编操的学习。 在分组游戏阶段， 我们要求做到“三定”，即定时间、定地点（每个班级的活动区均有固定）、定项 目（集中时间，全校统一项目，分散时间各年段自定项目），做到组织严密、内 容丰富、形式多样、注重实效。同时我们还给各班配备两名教师，其中一名原则 上是班主任， 负责每天组织本班学生进入活动场地， 另一位教师负责学生的安全教育，防止伤害事故的发生。 这两名教师每天同学生一起活动， 并做到鼓励学生在现有形式和内容上进行创新，以发挥学生的主观能动性。 整体磨合阶段是大课间训练的最后一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进退场，队伍的调动和服从音乐指挥等内容。 我们看到：在大课间的编排以及实施的过程中我们的校领导、政教导主任、 体育老师， 特别是我们的班主任老师都在力求新颖， 力求突出学生的年龄特点来编排设计动作。 在训练过程中， 很多班主任老师都能亲自上阵， 从亲自参与学习 动作，到亲自示范指导动作。正是因为有了这些高度负责、勇于付出的老师，才 使我们的大课间活动取得了今天的成绩。 在这里