老年活动策划与组织 任务二 身心机能活化运动的学习及实务带动 13 手部温热运动的学习及带动.docVIP

手部温热运动的学习及带动 教学设计 课程名称 老年活动策划与组织 课题 手部温热运动的学习及带动 教 学 目 标 1.知识与技能： 通过本节学习，了解手部温热运动的意义，掌握手部温热运动的内容和基本操作方法。 ?过程与方法： 通过教师现场演示、指导，学生现场操练、学以及学生分组进行展示PK，提高学生掌握手指操的基本技能，学会在实践中如何带动老年人进行相关的活动。 3．情感、态度与价值观： 通过教师亲自示范以及学生分组展示， 激发学生对温热运动的兴趣和欲望，并在情景演练中树立“敬老爱老，以老人为本”的服务理念。 重点 手部温热运动所包含的内容及操作方法 难点 如何带动老年人进行手部温热运动 教学方法与手段 讲授、教师示范、分组演练 课程资源 教材、多媒体资源、智慧职教网络资源 预习任务 登录智慧职教平台，学习有关手部温热运动的资料，课堂分享收获。 学情分析 1.认知分析： 通过前面的学习，学生对组织老年人开展温热活动已经有了一定的认知。 2.能力分析： 学生已经具备了一定的老年活动的知识与能力，但还是缺少动手实践的能力，加上高职学生学习自控能力较差，故对于本节的教学在课堂上尽量避免理论的学习， 而是通过大量的示范、练习提高学生的实际技能； 3.情感分析： 温热运动借以一定的用具进行，操作性强，能满足高职学生的好奇心，引发强烈兴趣，加上老师的亲身示范和分组PK的设计学生，能够很好投入学习。 教学主要内容 1.了解手部温热运动的基本操作程序； 2.初步掌握手部温热运动每项运动的操作手法。 问题设计 如何带动老年人进行手部温热运动？ 课后作业 课下练习手部温热运动的操作方法并探讨更多的带动形式。 教 学 流 程 【教学内容及过程】 复习回顾→教授新知、分组演练→模拟情境、讨论分享 1.复习回顾 回顾上节知识点“初始老年人身心机能活化运动”，强调老年人温热运动在身心机能活化运动中属于基础预热型的运动。 【设计意图】：现代教育心理学的研究认为，有效的教学是建立在学生已有知识结构的基础上的，因此在 设计教学的过程中首先对上节内容进行复习回顾，利用旧知识点引出新知识点。 2.引入新知、分组演练 教授温热运动的原理和包括的项目，其中手部温热运动即本节的内容。手部温热运动的操作手法主要包括手部按压指法和手部捶打手法两种，一是通过展示示意图，让学生观摩；二是展示温热垫教具，教师当场示范，讲解操作方法；三是分组练习。通过以上手段，让学生熟练掌握手部温热运动的基本操作手法。 【设计意图】：利用丰富、有趣的各种学习手段激发学生的学习兴趣与参与热情，让学生在轻松有趣的学习过程获得知识和方法。 模拟情境、讨论分享 让学生结合实际生活，讨论如何带动老年人进行手部温热运动，通过分组讨论模拟情境学习获得感受，最后分享自己的心得体会。 【设计意图】：有意识地锻炼学生语言表达和合作交流的能力，并注重培养学生的创新思维。 教学评价 1.本节内容主要是教授手部温热运动的操作方法，故在教学中多采用教师示范、学生分组练习、情景表演的方式，体现出趣味性与实践应用结合。 2.教学过程中，注重引导学生大胆展示以及学生之间合作学习的能力，符合“学生为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符合学生的认知规律。 3.对课后作业的要求，建议学生组成小组课下进行讨论、练习。