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幼小衔接中存在的不足及措施 摘要:幼小衔接，是指在儿童接受完幼儿园的教育之后准备开始接受小学教育的衔接过程，儿童从幼儿园升学至小学，这个过程是每个孩子都需要经受的一个特别的考验。其中，孩子从幼儿园升学至小学，他们的作息时间，老师的授课方式，社交环境等各个方面都发生了巨大的变化，同时，这个时期也是孩子成长蜕变的时刻，所以能否平稳的渡过这个时期对孩子们未来的发展有着巨大的影响。然后，从幼小链接是否顺利还对孩子在新学校的表现和之后人生各时段的衔接有这重要的影响。所以，平稳的渡过幼小衔接阶段对孩子的未来是有重要作用的。 关键词: 幼小衔接;小学化;衔接合作 前言 幼小衔接是儿童完成幼儿园教育准备开始小学教育的过程，平稳的渡过这一阶段对孩子来说是重要的。 我国教育部在2012年发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》就着重强调了幼小衔接的重要性。幼儿园和小学在接到通知后，纷纷标明会正视有关问题，但是在实施政策时还是出现了大量问题，比如，幼儿园出现的小学化，导致了小学低年级的班级崩溃等情况。其缘由是因为体系的不完整，不对称，从而使幼儿园教育和小学教育的脱离。这种情势成为幼小衔接不顺利的重要问题。幼小衔接工作近况如何?我们要怎么做才能正确的让孩子们渡过幼小衔接这一阶段让孩子适应小学的学习和生活呢?，如何防止班级崩溃的情况出现，同时确保一年级孩子们的生活学习不受影响?怎样指导有关幼小衔接的工作?以上问题都是现在我们急需解决。此篇文章仔细分析了有关幼小衔接的大部分问题，找出问题的关键，从而得到解决此类问题的关键性办法，同时可以达到减少衔接中产生的错误，使一年级的学生更快的适应小学的生活和学习。 一、幼小衔接的内涵及作用 (一)幼小衔接的内涵 幼小衔接是为实现儿童健康成长，平稳的渡过幼小衔接期，这是儿童对学校、家庭、社会环境的熟悉历程。这么做是为了让一年级的小学生在新的学校环境里有更全面的准备，其中包含了入学状态，适应学习，学习效率等方面，这些问题的本质主要在学生不断的、全面的身心发育的衔接等。这是由于幼儿园和小学的教育体系，学习范围，教学理念有着巨大的差别，所以在这个衔接阶段会出现偏差，困难和不习惯等问题。 解决好幼小衔接问题，对于处于幼儿园与小学阶段的血统有着极为重要的作用，能够促进其身心发展，使其能够实现可持续发展，同时，对小学教师日后教学质量的提升也有重要的作用。 (二)幼小衔接的作用 幼小衔接过程是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期处理得当就会促进幼儿以后的发展处理不当，就会阻碍幼儿日后的健康发展。儿童孩子的这一衔接过程对他们的生活有着重大影响，这一阶段是孩子们一生中很重要的衔接点，同时孩子们也要准备开始接受九年义务教育。可是因为这一衔接点出现的问题，导致了很多孩子出现了不习惯新学校的问题。为了使孩子们可以更快更好的熟悉小学的学习，我们要做的就是提前做好幼小衔接的工作，推动学前儿童准备进入小学的学习，同时对渡过孩子们从幼儿园升小学这一阶段有着重要的作用。根据调查研究表明孩子因为家庭教育，社交环境等问题产生了对小学的学习和生活害怕的情绪。让孩子们开始对新学校，新生活产生好奇心，希望进入新的学校和乐观的尝试小学生活。这就可以让幼儿园的孩子成功的融入到小学的生活，并平稳渡过这个阶段。 二、幼小衔接存在的问题 幼小衔接对学生发展意义重大，不过当前部分地区有效衔接存在问题，影响着学生的进一步发展。我对当地某幼儿园及某小学的教师进行了访谈。结合实践经验及访谈结果，进行总结我发现幼小衔接存在的问题主要表现在三大方面，分别是教育方式上、教育内容上以及管理方面。具体情况如下所示。 (一)衔接教育方式上的问题 1.将幼小衔接理解为提前学习或者是小学化教育 当前许多的幼儿园教育中，为了鼓励幼小衔接的教育理念以及满足幼儿家长的心理，在幼儿园大班课堂上就将本应在小学才需要学习的知识过早地传授给了幼儿园的孩子，孩子们在这样的教育下被迫提前学习。幼儿教师将幼小衔接误解成提前学习这一现象在很大一部分幼儿园的大班内都有所体现。在这样的基础上，教师就将众多的文化知识传授给孩子，进一步地使孩子的学前教育和小学教育相关联起来。 2.幼儿教师课堂教学死板 我在走访过程中观察发现，多数幼儿园在的孩子们上课时间安排上是以20分钟课程与10分钟休息相互衔接的方式进行。教师每天都在用这样的方式进行教学，我们从该幼儿园课堂中并看不到孩子们天真烂漫的表情。同时，教师在教学时也几乎照搬了小学的教学模式，并未将与幼儿心理相符的故事、音乐以及图片等加以引入，致使幼儿课堂毫无生气。另外受中小学片面追求升学率的影响，应试教育也悄悄地进入了幼儿园。现在的幼儿