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小学音乐第九册教案 第一课《朝夕》 教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 第一课时 一、教学目标 1、学唱歌曲《清晨》，指导学生用欢快、甜美的声音演唱歌曲，让学生在歌声中体验到清晨空气的清新和美丽景色，抒发了他们对大自然的热爱之情。 2、通过学唱歌曲《清晨》，让学生谈谈对歌曲的理解，从而向她们灌输早晨要养成坚持早锻炼的好习惯。 二、教学重、难点 重点：1、指导学生用欢快、甜美、有弹性的声音演唱歌曲。 2、在教唱歌曲《清晨》中，重点指导学生学唱第二乐段的曲调音准： “4 41 ︳6 64 ︳3﹒ 1 ︳5”这一乐句大跳音要唱准，特别是“fa” 难点：歌曲《清晨》中，学生在学唱第二乐段曲调时音准有困难，教师需要通过很准确的范唱来指导学生，让学生做到离开钢琴伴奏也能唱。 三、课前准备：录音机、磁带。 四、教学流程 1、组织教学，听音乐进教室 2、发声练习：掌握“o”的正确发音 3、新歌教学： （1）、导言引出课题《清晨》。 师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。（2）.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?（3）.学生自学第一乐段16小节曲调。（形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学； 可以合作自学。）（4）指导学生学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“4 41 ︳6 64 ︳3﹒ 1 ︳5”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。4.在教师的钢琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。5.第2段歌词留给学生自己学唱。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 6.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性。 7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 反思：《清晨》这首歌曲教唱下来，学生都很喜欢，教学也很成功。就是我觉得学生的音准有时候还不时很稳定，特别是音“4”和“7”两个音，所以平时要适当加些视唱练习已加强学生的音准。 第二课时 教学目标 聆听管弦乐《晨景》，让学生从不同的形式感受早晨空气清新的气息和美丽景色，给人以无限空旷的感觉。 2、聆听弦乐《晨景》，让学生很形象而动态的看到黎明的景色：晨曦微露、初显阳光，再到太阳冉冉升起，体验早晨太阳升起前的整个过程。 教学重、难点 重点： 指导学生会聆听，并对照书本上的四幅图来聆听，这样让她们有身临其境的 感觉。 2、让学生生从不同的形式更形象的看到早晨太阳升起前的整个过程，并体验到早晨空气的清新和美丽的景色。 难点：学生在聆听过程中，很容易会将晨曦微露和初显阳光两幅图混淆起来，所以这时教师要向学生讲解这两个词语的含义，以便让学生更好的理解和更好的聆听曲子。 三、课前准备：录音机、磁带 四、教学流程 1、 组织教学 2、 发声训练， 3、 欣赏教学： （1）导言引入：(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。 （2）师：歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。（初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) （3）再听一次主题并看谱哼唱一次。 （4）重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 （5）欣赏全曲(时间不够可省略)。 （6）小结。 反思：这首欣赏曲，我唯一觉得有困难的就是学生在听音乐时或看图时分辩不出到底先是“晨曦微露”还是“初显阳光”。所以这里教师要跟学生很好的讲解。