盐城市《小学数学新课程标准》检测试题（第一学段）.docVIP

盐城市《小学数学新课程标准》检测试题（第一学段） 《小学数学新课程标准》检测试题（第一学段） 学校姓名 一、填空（每格1分，共20分）1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生_________、_________、_________ 地发展。2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，________、_________与________是学生学习数学的重要方式。3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的_________、________与___________。4、义务教育阶段数学课程的总目标，从__________、_________、____________和_________等四个方面作出了阐述。 5、《数学课程标准》安排了____________、_________、_________、__________等四个学习领域。 6、学生的数学学习内容应当是_________、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、__________、验证、推理与__________等数学活动。二、选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题2分，共20分）1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。[①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展]2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。[①教教材②用教材教]3、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。[①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题]4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。[①过程性目标 ②知识技能目标]5、新课程的核心理念是（）[①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展]6、学生的数学学习活动应是一个（）的过程。A. 生动活泼的B.主动的C.富于个性D.被动的7、数学活动必须建立在学生的（）之上。A.认知发展水平B.已有的知识经验基础8、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（　　　　）。? ?A.人人学有价值的数学? ?B.都能获得必需的数学，? ?C.不同的人在数学上得到不同的发展。9、评价的主要目的是（　　　　）。A.为了全面了解学生的数学学习历程B.激励学生的学习和改进教师的教学10、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（　　）。A.数感B符号感C空间观念D统计观念E应用意识及推理能力　三、案例分析：(30分)《找规律》片断描述：? ? 师：老师想请同学们帮个忙，你们愿意吗？大家看，学校板报的花边被淘气的小朋友擦掉了一些，你能把他补充完整吗？它们按什么规律来排列？师：你们想不想自己设计一条更漂亮的花边？用你们的图形学具摆一摆吧。[学生动手摆花边，摆完后全班同学离开座位，在小组长的带领下去参观其他组同学的作品，然后交流汇报：你最喜欢谁摆的，为什么？]? ? 师：谁来说一说你是怎么摆的？? ? [学生实物投影仪上展示]? ? 生1：○○□□□○○□□□，我是按2个圆形3个正方形这样的规律摆的。? ? 生2：我是这样摆的，○□○□○□? ? 。。。。。。? ? 结合本案例，请你谈谈对于数学课的“情境创设、动手实践”的看法。四、教学设计：（30分）长方形的面积：用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。□□□□□□□□□□□□兔博士：告诉大家你拼成的是一个什么样的长方形，并填表。 长（厘米） 宽（厘米） 面积（平方厘米） 议一议：观察大家填在表中的数据，你发现了什么？兔博士：自己总结长方形面积的计算公式。请你根据以上内容，写一篇教学设计片断：教学目标：1、在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程。2、理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。3、在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。教学重点、难点：教学准备：教学过程：