大班语言活动《会变的房子》.docVIP

会变色的房子 活动目标：　　 1．理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。　　 2．体会散文诗重复变化、均衡完整的结构，能根据图意学习仿编散文诗。　　 3．理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。　　 活动准备：　　 教具：自制活动图书一本、录音机、磁带　　 学具：夏天诗句的操作图片人手一套　　 活动过程：　　 一、提出问题，导入课题　　 师：小朋友，老师给你们带来了一位好朋友，看看是谁？　　 幼：小兔　　 师：对，小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢？（教师按讲述的顺序一一展示图片）　　 幼1：会发芽　　 幼2：会变脏　　 二、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语　　 （一）欣赏、理解有关春天的段落（第二段）　　 1．师：刚才有的小朋友说房子会变脏，有的小朋友说房子会发芽变绿，会看不见。到底会发生什么事情呢？我们一起来听一听。（教师朗诵）　　 2．教师有感情的朗诵有关春天的段落。　　 师：你听到了什么？（教师根据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺序摆放。）如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时，师：绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很漂亮。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？　　 幼儿讲述　　 师小结：绿油油的东西真多呀！　　 如幼儿讲不出来“绿油油”则教师：刚才我听到一个好听的词“绿油油”，你们听到了吗？绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很漂亮。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？　　 师：原来春天这么美，现在我们一起来讲讲刚才发生的事情（师幼边讲教师边指）　　 师：小朋友念的真好，　　 （二）欣赏、理解有关夏天的段落（第三段）　　 1．师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。　　 2．教师有感情的朗诵有关夏天的段落。　　 师：你听到了什么？　　 幼儿讲述　　 3．教师再次朗诵，幼儿摆图片。　　 师：老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片，请你们再听一次，听完之后，按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。（幼儿排图片）　　 4．教师第三遍朗诵，请幼儿边听边纠正排图的错误。　　 师：排好了吗？　　 师：我们请XXX来说一说你是怎么排的，并把你排的来朗诵给大家听听。（找正确的）你们和他排的一样吗？请你们一　边听　老师朗诵一边手点自己的图片，如果发现图片排错了，马上改正过来，听清楚了吗？　　 师：改正好了吗？现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。　　 师：念的真好，请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面，跟着老师上面的大图片再来念一遍　　 5．理解词语“红艳艳”的含义。　　 师：散文诗中说花儿开的红艳艳的，那红艳艳是什么意思？　　 幼儿讲述　　 师：红艳艳就是很红很红的东西，那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢？　　 师小结：红艳艳的东西真好！现在我们一起来把刚发生的事来念一念。　　 （三）学习理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。　　 1．交流秋天时房子发生的变化。　　 师：到了秋天，这房子又发生了什么变化呢？（幼儿表达自己的想法）　　 2．出示有关秋天诗句的图片，幼儿自由看图创编。　　 师：老师为你们准备了一组关于秋天的图片，（师打开图片）请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。　　 3．请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。　　 师：谁愿意来说一说你是怎样创编的？（2~3）　　 4．师：老师也编了一句，请你们听一听“秋天，小树结果了金灿灿的，房子藏在果子中老虎看不见。”　　 师：你们听出来了吗？老师用了什么好听的词？　　 幼：（金灿灿）　　 师：对了，成熟的果子，我们可以叫它金灿灿，到了秋天，许多果子成熟了，一片金色，金灿灿的。　　 5．师幼有感情的朗诵2~3遍。　　 师：现在我们配上音乐把自己编的散文诗也念一念。　　 三、完整欣赏并学习朗诵散文诗　　 1．给诗歌取题目。　　 师：现在你们知道房子发生了什么变化呢？春天房子发生了怎么样的变化（房子绿油油的）？夏天怎么样（红艳艳的）？秋天怎么样？（金灿灿的）　　 幼儿（按散文诗内容）讲述　　 师：对了，每个季节都不一样，这是一座什么样的房子呢？（引导幼儿说出“会变色的房子”）（教师把题目贴上去）　 2．欣赏散文诗的最后一段。　　 师：小兔住在会变色的房子里，日子会过的怎么样呢？　　 幼：很开心。　　 师：对，老师吧你们刚才说的编成了一首好听的散文诗叫“变色的房子”我们一起来听一听。　　 3．师配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐讲述）（教师朗诵）　　 4．师幼一起配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐讲述）　　 5．师：你们想不想也来试一试，　　 6．师：下面让我们一起跟着图片来把这首散文诗念一遍吧。　　 7．师：恩，小兔住在