七年级语文下册优秀课件《河中石兽》(共27张PPT).pptxVIP

一、导入;24 课 河中石兽; 二、教学目标： 1.了解作者，梳通文意； 分清层次，理解层与层之间的联系。 2.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。?理解课文中心内容，3.?训练阅读浅近文言文的能力。把握课文所阐述的事理。 ?;; 河干（gān） 圮（pǐ） 棹(zhào) 曳(yè) 铁鈀（pá） 木杮（fèi） 湮 (yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 欤（yú）; 五、朗读课文 注意红色字的读音;沧州南/一寺 临/河干，山门 / 圮于河，二石 兽/ 并沉焉。 阅/十余岁，僧 /募金重修， 求/二 石兽/于水中， 竟/不可得，以为/顺流下矣，棹/ 数小舟，曳/铁钯，寻/十余里/无迹。 ; 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“ 尔辈/ 不能究/物理,是/非木杮，岂能为/暴涨/携之 去？乃/石性/坚重,沙性/松浮，湮/于沙上，渐沉渐深耳,沿河/求之，不亦/颠乎？”众服/为确论。 ;一老河兵/闻之，又/笑曰：“凡/河中失石， 当/求之/于上游。盖/石性/坚重，沙性/松浮， 水/不能冲石，其/反激之力，必/于石下/迎 水处/啮 沙 /为坎 穴 ，渐激渐深，至/石 之半，石/必倒掷/坎穴中。;如是/再啮，石/又再转，转转不已， 遂/反溯/流逆上矣。求之/下流，固颠； 求之/地中，不/更颠乎？”如 /其言，果 得/于数里外。然则 / 天下之事，但/知其 一，不知/其二者/多矣，可/据理/臆断 欤？ ;六、课文梳理;沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 ;沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。;一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 不能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 ;一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。;如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中??不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ ; 如其言， 果得于数里外。;古今异义;一词多义;一词多义; 八、思考探究 1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？ 2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的道理和方法，分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。 3、老河兵的判断为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析） 4、作者由此得出了什么结论？ （然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。不可据理臆断欤!;总结四种寻找石兽的方法;第一种;认识不同的原因及性格分析;课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？并归纳 主旨。;板书设计;谢谢观看