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青少年阅读习惯研究 20XX年第4期(No.4,20XX)图书馆界(Library World)周云云,葛明贵,陈亚峰:青少年阅读习惯研究 [摘要]阅读对青少年的学习起着很重要的作用。研究青少年阅读习惯,有助于提高他们阅读的积极 性和阅读效率,促使青少年形成良好的阅读习惯。本文主要是从课内阅读习惯和课外阅读习 惯两个方面来进行阐述。 [关键词]青少年;阅读;阅读习惯 [中图分类号]G252.17[文献标志码]A[文章编号]1005-6041(20XX)04-0007-03 阅读在青少年的生活中占据着重要地位,关注阅读习惯,有助于图书馆的发展。本文从心 理学的角度来探讨青少年的阅读习惯,为提高青少年的阅读效 率提出一些建议,同时也为图书馆事业的发展提供一定的借鉴。 阅读习惯的界定还没有一个统一的概念,不同的研究所处的角度、所涉及的方面都有很大差 别。有的学 者把阅读习惯看成阅读内容,有的学者把阅读习惯看成阅读方法,有的又从阅读时间上来研 究阅读习惯等等。这些研究大多把阅读习惯局限于课外阅读,对于课内阅读习惯的涉 及较少。本文将把阅读划分成两大部分:课内阅读和课外阅读。对于阅读习惯的研究也 基于这两大部分,即课内阅读习 惯和课外阅读习惯。 1 青少年课内阅读习惯研究 有关资料显示,由于课内阅读一般都是在老师的指导下进行,学生的自主性、个体间的差异 较小,因此青少年课内阅读习惯的研究比较单一,大多都是集中在各门学科之内,没能突 破学科间的局限。如尚双凤sup[1]/sup指出英语阅读要养成计时阅读和默读的习惯;洪福 来sup[2]/sup指出物理阅读要加强动手的能力,多做些实验。 不同的学科之间由于其内容、性质差异较大,在阅读上也存在着很大的差别。李国纯sup[ 3]/sup指出语 文阅读和数学阅读存在着差异,语文阅读侧重于欣赏性,而数学阅读则侧重于应用性。有关 各门学科阅读习惯的研究较多,但相对独立,没有综合起来进行比较研究。 2 青少年课外阅读习惯的研究 青少年课外阅读习惯是学者们研究的热点,主要方向包括:阅读内容、阅读方法和方式、阅 读时间以及阅读环境。 2.1阅读内容 综观所有的调查可 以发现,在阅读内容上,青少年还是以经典阅读为主。陈碧卿sup[4]/sup的调查显示,初 中 生侧重于阅读童话和民间文学,而高中生则侧重于阅读知识性强且有欣赏价值的优秀作品。 张颖,张媛sup[5]/sup调查结果显示,以文字为传播介质的媒体中,杂志是大学生的首选 ,其 次是报纸,第三位才是图书;当代大学生对时尚生活类书籍格外关注;在文学类书籍 的阅读中,经典名著的阅读仍然占据着重要的地位。 随着网络的兴起,传统阅读受到了冲击。宋飞,王卓铭sup[6]/sup指出互联网的诞生 使 阅读内容多元化,受政府的控制变小,从而出现了相应的问题。王素芳sup[7]/sup对中 学 生和大学生的阅读状况进行了调查,指出中学生的阅读内容依次为:新闻、校园文学、中外 文学名著、幽默小品、武侠小说。大学生的阅读内容:研究资料、BBS论坛和聊天、邮件、 校友录、网络原创文学、畅销书、幽默小品等。李筱悠sup[8]/sup指出了报纸的阅读内容 : 最主要是新闻,对非新闻类的阅读也有所增长。王余光,汪琴sup[9]/sup指出阅读文本越 来越通俗化,对图画的阅读不断增加。 从以上的研究中我们发现,在阅读内容方面,虽然传统阅读受到了网络的冲击,但是在青 少年的阅读中,经典名著仍然是他们阅读的重点。同时相应的一些流行阅读也在不断地兴起 ,如漫画、生活娱乐等,流行阅读与经典阅读的较量也因此展开了。 2.2青少年的阅读方法和方式 对阅读方法的研究是青少年阅读习惯最重要的研究之一,阅 读方法的好与坏,直接关系到青少年阅读的效果。对于阅读方法的研究也取得了一定的成果 。蒋蓉sup[10]/sup指出中小学生的阅读方法比较单一,不能根据阅读的需要选用相应的 方 法,小学生较多地采用精读的方法,初中生综合应用的能力略高于小学生。杨秀文sup[11 ]/sup发现,中学生在阅读时,做笔记的学生较少,不做笔记的学生占很大一部分,甚至 有的学生在阅读时聊天和听音乐,她认为这是不好的习惯,值得去关注。 在阅读方式上,传统的阅读主要以纸质阅读为主,但是网络的出现,使青少年的阅读方式发 生了很大的变化。由于网络阅读的快捷与方便,网络阅读逐渐成为一种阅读潮流。于红梅sup[12]/sup的调查发现,大学生的阅读方式正在流行着“浅阅读”。沈丽红sup[13]/sup指 出文本阅读正在迅速退化,而超文本的阅读却在迅速的流行。赵燕sup[14]/sup也指出, 传统