英语人教版八年级上册Unit8SectionA2a-2d.docxVIP

Unit 8 How do you make a banana milk shake? (Section A 2a-2d) 彭丹 英 一、教材分析： Section A 部分主要 “食物制作” 一 展开，呈 了食物制作的 及短 (turn on, pour?into, put ?in, cook for) 、食物名 (milk shake, ice-cream, yogurt, watermelon, honey, cabbage, carrots, potatoes)、 味品名 (salt, suger)、 容器或器材的名 (blender, pot)以及表示制作 序的副 (first, then, next, finally) 等。其中有部分是以前学 的与食物制作相关的名 、 及 短 ，如： banana, wash, drink, cut up 等。本部分的核心句型是描述食物制作 序的祈使句以及用 How many/How much ??提 的句型。要求学生能 听懂关于食物制作的 ，能 按照指示 做事情， 并 取关于食物的原材料和量的相关信息， 要求学生能 模仿 入的 言， 食物的原材料、 需要的量以及制作 程生成并 出自己的 言。 本 教学内容主要 ： 2a：听力 ，引 学生关注可数与不可数名 的区分。 2b：听后的填表， 学生了解制作食物 不同食材的需求量。 2c：基于听力内容的 言 出， 学生 一步巩固运用句型 How many/How much?? 可数名 和不可数名 的提 。 2d： 学生呈 了 宋 的制作 程； 境真 、步 、操作性 。 二、学情分析： 八年 的学生已具 一定的英 学 基 ， 于食物制作方面的与自身生活 相关 的 也很感 趣。 我所任教的班 ， 学生英 学 基 相 弱、 表达 能力相 欠缺， 要熟 掌握本 元、 本 教学内容， 需要老 由易到 的逐步 搭梯子，并采用学生易懂的教学方法、 合理解决教学 程中学生可能遇 的 点， 同 加以 手 ，及 巩固与复 。 三、教学目 ： 1、知 与技能：通 水果沙拉制作所需食材与数量的 ，将学生 入食物 制作的 境。 2、文化意 ：体 西方 食文化。 3、情感 度：通 制作水果沙拉及俄 斯的美食 - 宋 ，体会家人制作三餐的 不易。 4、学 策略：能在听的 程中将所 取的 信息 形。 四、教学重 点： 1、分辨可数与不可数名 。 2、正确使用量 表达可数名 与不可数名 。 3、正确使用句型 How many/How much?? 可数名 和不可数名 的数量提 。 4、正确使用表示制作 序的副  (first, then, next, finally) 等。 五、教学方法： 1、 物教学法 2、听 法 3、 代信息技 助教学法 4、小 合作法 六、教学 程： Step 1: Review and lead in 1. Teacher asks: Do“ you remember how tomake a banana milk shake? ” Students review the steps. Teacher asks more questions: “ How many bananas do you need? How much milk do you need? ” 两个句子，引 学生 察差异， 引入下文。板 Step 2: 2a 1. Talk about the picture: Teacher asks: “ What are they going to make? 察 片，”猜 答案。 Fruit salad. Go on asking: “ What ingredients do they need?What tools do they need? Just circe them.”引 学生通 察 片，圈出 中 出的原材料和工具，熟悉 。 2. Learn some new words: 采用 ppt 片或 物教学生 ： watermelon, yogurt, honey, spoon 3.ppt 呈 表格： How many  bananas, How much  yogurt, 引 学生分析： how many+n(pl.), how much+un. 并作听前 。 4.Listen and complete the chart. 将所听到的 按可数、不可数填写在表格中， 之前 的准确率。 5. Check the answers: Ask students to answer like this: “ How many appl