语文人教版九年级上册作业.docx

《沁园春 雪》同步练习 1 １、下列加粗的字注音有错误的一项是（ ） Ａ、和平（ hé） 分外（ f èn） 妖娆（r áo）轻柔（r óu） Ｂ、成吉思 汗（hàn）今朝（zhāo） 俨然（ yǎn）茂密（ mào） Ｃ、自称（ chēng） 更衣（gēng） 单于（ chán）殉职（ xùn） Ｄ、陌生（ mò） 接洽（qi à） 数风流人物（ shǔ）手帕（pà） ２、下列词语中有错别字的一项是（ ） Ａ、冰封 莽莽 滔滔 Ｂ、蜡象 晴日 素裹 Ｃ、竞折腰 文采 风骚 Ｄ、天娇 大雕 风流 ３、下列句中加粗词语理解不恰当的一项是（ ） Ａ、惟余莽莽 （只，无边无际的意思） Ｂ、原驰蜡象 （指高原，即秦晋高原） Ｃ、须晴日 （等到） Ｄ、稍逊风骚 （指风流倜傥） ４、仿写： ⑴ 仿照对偶例句，以物为话题，写出一个句子。 例句：山舞银蛇，原驰蜡象。 仿句： 。 ⑵ 仿照例句，补写出一个比喻句。 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。 希望就是 。 ５、说说句中加粗词语的意思： ⑴ 山舞银蛇，原驰蜡象 。 ⑵ 看红装素裹，分外妖娆 。 ⑶ 一代天骄，成吉思汗 。 ⑷ 北国风光， 。 ⑸ 大河上下，顿失滔滔  。 ⑹ 只识弯弓射大雕  。 ⑺ 数风流人物，还看今朝  。 ⑻ 引无数英雄竞折腰６、毛泽东，字 ，  。 人，我国伟大的政治家、  、 、 和诗人。 ７、说说下面句子所用的修辞方法，体会其作用。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 。 ８、从表达方式上看，《沁园春·雪》上阕由景生情，下阕在议论中抒情， 因此，应是一首以 为主的词。 ９、《沁园春·雪》在表达方式上运用了 、 、 相结合的写法。上阕写 景，有实有虚，由景生情；下阕从祖国山河的 壮丽引出英雄人物，纵论 ，抒发自己的 。 １０、“欲与天公试比高”省略的主语是（ ） Ａ、飞雪和坚冰 Ｂ、群山和高原 Ｃ、诗人自己 Ｄ、长城和大河 １１、本文用互文见义手法写北国雪景的句子 是 。 １２、“望”字统领下 文：  ，  ；  ，  。 ，  ，  。 １３、本文用“  ，  ，  。”设想 雪后天晴的景象，寄寓了深意。 １４、本文用“ ， ”两句由上阕写景自然过渡 到下阕对历代英雄的评论。 １５、作者评论成吉思汗，用 的手法，惋惜中略带嘲讽。 １６、《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子 是 ， ， 。 １７、《沁园春·雪》中，“沁园春”是 ，“雪”是 。 １８、毛泽东的《卜算子·咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质？ 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 答： 。 １９、上阕通过写景来赞美 。 ２０、名胜古迹对对联联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。 根据下列对联的内 容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。 ⑴ 黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋（ ） ⑵ 我其仙乎吞支梦者八九 登斯楼也览气象兮万千（ ） ⑶ 四顾八荒茫天何其高也 一览众山小奚何足算哉（ ） ２１、阅读下面诗与散曲，按要求填写相关文字内容： 秋词 （刘禹锡） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 《天净沙·秋思》 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 上面的作品同样是写秋景， 但作者表达的思想感情截然不同。 刘禹锡所表达的思想是 ；而马致远却抒发了 上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙  秋思》却是  。在表现手法 。 二、语段训练（阅读语段，回答问题） （一） 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 １、文中“ ”、“ ”两个动词用得极为传神，赋予 “山”、“原”以 ，表达了诗人丰富的想像和激动的情绪。 ２、指出本段中哪些句子属于下列描写景物的方式： Ａ、概括描写： 具体描写： 想像描写： Ｂ、静态描写： 动态描写： ３、“长城内外，大河上下”写出了地域的 ，显示了作者 的胸怀， 的气魄。 ４、请给这段文字划分层次并概括大意： 。 ５、展开合理想像，用优美的语言，把下面诗句所表现的画面描述出来。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 。 ６、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”用的修辞方法是（ ） Ａ、对比 拟人 排比 Ｂ、拟人 排比 对偶 Ｃ、比喻 拟人 对偶 Ｄ、排比 拟人 比喻 （二） 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝 １、这一段词是《沁园春·雪》的下阕，请简要划分层次并说明其大意。