语文人教版九年级上册课堂案例.docxVIP

《我的叔叔于勒》课堂实录 :我 一起来学 法国１９世 批判 主 作家莫泊桑的短篇小 《我的叔 叔于勒》。首先 同学 文 ,找出 文中的人物是怎么 价于勒的 ,包括怎么称呼他 ,怎么 他的。 生 :坏蛋、流氓、无 。: 是直接指于勒 ？ 生:不是 , 是就一般情况 的 ,但 上暗指于勒。 有 “分文不 的于勒 ”,一下子成了 “正直的人 ,有良心的人 ”好,“心的于勒 ”他,“可真算得上一个有 法的人 ” ,“个小子 ”他,“是个法国老流氓 ” ,“个家伙 ” ,“个 ”那,“个 的 ” ,“个流氓 ”。 : 很好 , 个同学找了很多 , 有没有？ 生: “ 是我的叔叔 ,父 的弟弟 ,我的 叔叔。 ” : , 几句 很重要。 在我把同学 找的主要的板 在黑板上。板 : 全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无 ） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有 法的人 个家伙 个 、 个流氓 我的叔叔 ,父 的弟弟 ,我的 叔叔 同学 把 些 价分分 ,分 的 准是哪些 是在大致相同的情况下 的 , 并 是什么情况 ,他 于勒又采取了什么 度。 按 序 。 生: “分文不 的于勒 ”全,“家的恐怖 ”是在同一种情况下 的 ,因 于勒把自己 得的 吃得一干二 之后 , 占用了 “我”父 得的那一部分。 : ,占了 。他 于勒采取什么 度？ 生:把他赶走了。 :你怎么知道是赶走的？ 生: 文用 “打 ”一 ,可知是把于勒赶走的。 :下面依次有哪些 是在同一情况下 的？ 生: “全家唯一的希望 ”正,“直的人 ,有良心的人 ”,是在他 接到于勒两封信以后 的。 :信中哪些 致他 么 ？ 生: “ 我父 的 失 ” ,“了 ?? 一起快活地 日子。 ” :于是 一家人每到星期日干什么？ 生:到海 的 上等于勒回来。 : 位同学 “等于勒回来 ”, 个 “等”字用得好不好？ 道理。 生:不好 , “等”字不能 明 一家人此 切盼望于勒回来的心情 。 :你 用什么 ？ 生: 用 “盼”字。 :很好 ,我 一起来 个 “盼”字 ,文章哪些 体 了 “盼”字？ 生: “父 要 那句永不 更的 : ‘！如果于勒竟在 只船上唉 ,那会叫人多么 惊喜呀！ ’” :于勒在不在 只船上？ 生:不在。 :你怎么知道？你从哪个 看出来的？ 生: “竟”表示意外 ,父 希望于勒能出乎意料地来到身 ,表 了他急切盼望的心 情。 : 得好。真是望眼欲穿 ,焦急万分 ,恨不得立刻相 。 有什么 体 “盼”？ 生 : “ 封信成了我 家里的福音 ,有机会就要拿出来念 , 人就拿出来 他看。 ” : 句 是体 “盼” ？ 生: 句 主要体 家人高 、得意 , 有几分 傲的心情 ,把信 人看 , 了炫耀。 : 有什么 体 “盼 ”？ 生: “果然 ,１０年之久 ,于勒叔叔没再来信。可是父 的希望却与日俱增。 ” :很好 ,１０年 毫没有减少他 的希望 ,反而增加了。 有 ？ 生: “ 于勒叔叔回国 十拿九 的事 ,大家 定了上千种 划 ,甚至 划要用 位叔叔的 置一所 墅。 ” 笔毫无着落的 竟然列入了他 的开支 划 ,可以看出他 急切盼望于勒回来的心情。 : 位同学分析在理。文中 有一个 充分体 了急切盼望的心情。 同 学 真看。生 : “那 候大家 直好像 上就会看 他 着手帕喊着 : ‘！菲利喂普！ ’” :他 真的看到了 ？ 生:没看到 ,是他 海中出 的幻 ,人到了急切的程度才会出 幻 。 : 得好 , 个 很能 明 。再看其他几句 是在什么情况下 的？ 生:最后几句 是在 到于勒 的 ,当他 于勒是一个 水手 ,菲利浦夫 就大 于勒是 是流氓。 :是当面 的 ？ 生:不是 ,是背着于勒 的。 : 什么要背着？ 生:生怕于勒重新拖累他 ,同 也生怕好不容易找到的女婿知道 件事 ,因 位女婿是冲着于勒那封 的信才下决心求婚的。 :后来 一家人又怎 了？ 生: 了避开于勒 ,他 改乘另外一条船 。 :我 把情 理一下 , 看板 : ?? 盼 占 ??? 赶有 ?? 没 ???避 从以上板 可以看出 ,小 情 不 却也曲折起伏 ,特 是后面情 的安排 ,既 在意料之外 ,又在情理之中。如果我 把 文分成两大部分的 , 分在哪里？生:从开 到旅行之前 第一部分 ,从 身旅行到最后 第二部分。 :我用一幅 概括两大部分的内容 :十年思盼 ,天涯咫尺 ,同胞好似 ;一朝相逢 ,咫尺天涯 ,骨肉恰如陌路人。 家人盼于勒 ,盼了十年 ,希望与日俱增 ,甚至在 海中出 了幻 ,明明 在天 ,却如近