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《常见修辞手法的运用》教学设计
岑溪市第五小学 徐 梅
教学目标：
1．进一步认识常见的修辞手法。
2．学会灵活运用常见的修辞手法，使所写的事物更生动、更形象。
教学重难点 ：
恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使得所写的景物更生动、更形象。
教学准备：
1．教学课件。
2．美丽的秋景图片。
教学时间： 30 分钟
教学过程：
一、复习旧知，说说“修辞” 。
（一）衔接导入，展示课题。
（二）复习常见修辞手法。
你知道的常见的修辞手法有哪些？
以思维发散图的形式重现修辞手法。（三）复习新派作文里的修辞符号。二、欣赏美文，寻找“修辞” 。
（一）读美文，找修辞。
用自己喜欢的读书方式读例文，一边读一边用修辞符号在句子旁边标注。
指名汇报自己找到了哪些“贵客” （修辞）？
汇总展示标好修辞符号的美文片段，感知修辞的作用。
（二）小结修辞的作用，拓展运用。
三、课堂练习，学用修辞。
（一） 欣赏秋天果园的图片。
动画图片
“果园” 组图。
（1）果园里都有哪些水果？
（2）每一种水果的颜色、形状是怎样的？
（二）（小组讨论）秋天的果园是怎样的？把你看到的、 想到的与同学说一说。 在说的是时候，
尽可能灵活运用修辞手法。
小组讨论
讨论后汇报。
（三）习作练笔、活用修辞 :
以“秋天”为话题写一个习作片段，请恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把文章写生动、形象。
学生习作，教师巡查、适时指导。
精彩习作展示、点评。四、拓展延伸，活用修辞。
同学们，我们除了可以把修辞这些“贵客”请到果园里之外，还可以把它们请到哪里
去呢？
五、板书设计：
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