大班社会教案--我们身边的火.pdfVIP

大班社会教案 我们身边的火 美育目标 1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。 2．能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的 用火意识。 3．形成对火的辩证态度。 同时目标 4．认识火能够发光、发热的特征。 5．知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起 源。 6．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以 及火灾中的自救办法。 审美视点 对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。 知识点 火的用处，防火常识。 活动材料 1．火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。 2．我国几起大型火灾的录像片段。 3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。 活动过程 一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性 1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么? 2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么? 3．教师小结火会发光、发热的特性。 文档仅供参考 二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。 1．你在什么地方看到过火?火有什么用? (教师可以通过提示把幼儿对火的作用 的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 2．火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?教师小结：在很 久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了， 人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可 以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱 赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、 烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火 吗?情境表演，火娃娃上场。 火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能 发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一 走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师：火娃娃你怎么了? 三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 1．“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” 2．火的用处这么大为什么还要防火呢? 3．幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了 以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的? (片段二)提问：这起火灾是因 什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你 以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的? (抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?(片段 四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规 定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家 被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火? 情境表演，火娃娃哭着上场。 教师：火娃娃，你怎么哭了? 文档仅供参考 火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你 们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场) 4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾? 四、学习火灾中的自救办法。 1．如果火着起来?我们应该怎么办? 教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警 119；②大声呼救；③用毛巾捂着 嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救……。 2．游戏：“着火了怎么办?” 火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃 离开，方法有误被火娃娃捉着。 3．教师针对幼儿游戏的情况进行评价。 文档仅供参考 爱心手语 活动目标： 1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表 达方式。 活动准备： 电脑一台、课件 活动过程： 一、看手语图片，引入活动 T ：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本 领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是 做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来， 只好用手势做手语和别人交流。 二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、 我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位