2021行测 强化练习系列课-言语 (1).docxVIP

PAGE PAGE 10 强化练习-言语 1（笔记） 启智职教的店 强化练习一（片段阅读） 强化练习二（片段阅读） 强化练习三（语句表达、逻辑填空） 强化练习四（逻辑填空） 【注意】 强化练习一、强化练习二讲解言语片段阅读部分，主要包括中心理解题和细节判断题。 强化练习三讲解语句表达（语句排序、语句填空、接语选择）和逻辑填空中词的辨析部分。 强化练习四重点讲解逻辑填空中语境分析题目。 言语思维：对比 文段：倪涵老师要找男朋友。选项：A.彭于晏 B.抠脚大汉 选项：A.抠脚大汉 B.一条龙 【注意】对比： 在数资中 1 加 1 一定等于 2，没有争议，但言语是文字类模块，不同人对不同文段、选项会有不同的理解，希望大家做题时不要钻字眼，不要纠结于某一 个选项的对错，比较浪费时间。需对比选项，选出更符合题目想让我们选的选项， 这样才能更快、更准地解题。 文段“倪涵老师要找男朋友”，选项 A“彭于晏”、B“抠脚大汉”，对比 A、B 项，老师更想找“彭于晏”，应选 A 项；如果选项为 A“抠脚大汉”、B“一条龙” 时，对比选项，应选 A 项“抠脚大汉”，起码是人。 一、中心理解题 提问方式：主要、主旨、主题、观点 意在、想要概括 关键词 解题思路：寻找中心句 有中心句-同义替换无中心句-全面概括 解题技巧：重点词语+行文脉络（三词两句） 三词：关联词（转折/因果/必要条件/并列） 主题词程度词 两句：中心句+分述句 【注意】中心理解题： 重点会讲解关联词和主题词，在国考中一般考查 10 道题左右。 先读提问方式，当提问出现“主要、主旨、主题、观点”“意在、想要” “概括”时，为中心理解题。近几年出现了新型提问方式，问“关键词”，相当于“主题词”，也为中心理解题。 解题思路：文段有中心句，找到中心句，同义替换，选出选项即可；文段没有中心句，为并列类文段，需将并列多个方面全面概括。 解题技巧：重点词语+行文脉络（三词两句）。 三词： ①关联词（转折/因果/必要条件/并列）。 ②主题词：文段核心话题，需重点关注。 ③程度词（更、堪比）：如郭熙老师堪比吴彦祖，通过程度侧“堪比”强调 “郭熙”很帅。 两句：即文段行文脉络，有中心句和分述句，读文段时，需找出中心句，对应选项即可，无需关注分述句非重点内容。 强化考点一：转折 解题要点：转折之后是重点转折标志词： 典型：但是、可是、然而、不过、却、其实、事实上、实际上 非典型：殊不知，截然不同，截然相反，全新的研究，一种误读，相对而言干扰选项特征：转折之前 【注意】转折： 解题要点：转折之后是重点，如“虽然我很丑，但是我很温柔”，重点强调我温柔。 转折标志词： 典型：但是、可是、然而、不过、却、其实、事实上、实际上。 非典型：殊不知，截然不同，截然相反，全新的研究，一种误读，相对而言。前后语义不同形成对比，后文为重点，如“相对于日本人而言，中国人更爱国”，重点强调中国人爱国。 干扰选项特征：转折之前的内容。 1.（2016 山东） 垄断竞争理论认为，企业可以通过迎合消费者品位上的差异，在某种程度上降低竞争对企业所造成的影响。差异策略使其他企业的产品不能完美地替代本企业的产品。形成差异是要花钱的，使用差异策略的企业要提高产品价格来弥补其较高的生产成本。然而，即使采用差异策略的成本较高，处于寡头垄断市场中的企业，仍然可以通过提高产品的价格来赚取高额利润。 对这段文字的主旨概括最准确的是： 垄断竞争会对企业有很大影响 企业通过提高价格来弥补生产成本C.垄断企业可通过差异策略获得利润D.差异策略难以提高企业竞争力 【解析】1.问“主旨概括最准确的是”，为中心理解题，读文段，找中心。首句“企业可以通过??差异??影响”介绍“差异策略”挺好，“形成差异是要花钱的??生产成本”强调“差异策略”有不好的方面，“然而”表转折，之后为重点，“赚取高额利润”指“差异策略”好。文段通过转折关联词提示文段重点，即“差异策略”好，对应 C 项。 A 项：“影响”是好的方面还是不好的方面，文段通过“然而”强调“差异策略”较好，选项表述不明确，排除。 B 项：对应文段“然而”转折前内容，非重点，排除。 D 项：“难以提高企业竞争力”与文段感情色彩相悖，排除。【选 C】 【注意】把握文段作者感情倾向，可有效帮助排除干扰选项。 2.（2018 浙江） 既然密封试卷对“高考”如此之公平，范仲淹、苏颂等人又为什么反对呢？ 他们的观点如出一辙，那就是“高考”试卷密封只看试卷优劣，不看平时德才， 这与如今一些人的观点何等相似。但是，正像包拯反驳范仲淹说的那样：一个人的实际德行很难核实，何况考官未必都能以公心取人，他们“或缘其雅素，或牵于爱憎，或迫于势要，或通于贿赂”，很容易做出不公的事情，要想维护“至公” 的“高考”手段，“高考”试卷密