2021行测 强化练习系列课-言语 (2).docxVIP

PAGE PAGE 10 强化练习-言语 2（笔记） 启智职教的店 启智职教的店 强化考点六：行文脉络五种类型： 1.总——分 2.分——总 3.总——分——总 4.分——总——分 5.分——分 理论要点：把握中心句及分述句的特点 【注意】 做中心理解题千万不要只抓某个词，要与行文脉络、中心句、分述句结合分析，否则可能会掉进出题人设置的“大坑”。 行文脉络考查的五种类型： 总-分。文段重点在于“总”，如先提出对策，再围绕对策进行解释说明，则对策是重点。 分-总。如文段前文论述很多内容，最后通过结论词引导结论，则结论是重点。 总-分-总。在“总-分”结构的基础上进一步重申观点。 分-总-分。在“分-总”结构上的延伸，如开篇交代背景，接着提出对策，最后围绕对策进行解释，则对策是重点。 分-分。即并列结构，文段不区分侧重点，需要全面概括。 理论要点：把握中心句及分述句的特点。 中心句特征：表达作者观点，一般为对策、结论、评价分述句特征： 举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等 调查报告、数据材料等 正反论证 原因解释 并列分述 干扰选项：分述句内容 【注意】 中心句特征：表达作者观点，一般为对策、结论、评价（即作者的态度， 如先论述别人认为这一观点是错的，转折之后论述作者认为是对的）。 如果中心句不明显，不容易找到，可以“曲线救国”，将分述句非重点的内容排除。分述句特征： 举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等。举例子之前的内容是重点，例子非重点，如强化练习 1 中例 14，先论述我们需要考虑无纸化办公，接着通过“现代企业通过无纸化办公取得了很大的效益”这一例子论证对策的正确性。 调查报告、数据材料等。如强化练习 1 中例 4，先论述太阳能热水器不好用，接着通过“40.87%”“66.62%”等数据进行举例子。 正反论证：起到论证的作用。如强化练习 1 中例 29，先论述个人道德和政治责任有紧密联系，接着分别从正、反两方面论证，强调个人道德对于政治责任很重要。正反论证是分述句的内容，要找其论证的观点。 原因解释。如强化练习 1 中例 3，先论述网络系统不开放，接着通过原因解释前文观点。 并列分述。举例子；调查报告、数据材料；正反论证；原因解释四个分述句特征形式任意组合。 干扰选项：分述句内容。 1.（2018 陕西） 媒体是公众获取科技信息的重要渠道，特别是在新媒体时代，科学信息通过 各种形式展现在公众面前。比如，在美国 26%的社交媒体用户说他们会跟踪科学相关的页面，33%的社交媒体用户认为社交媒体是他们获取科学信息的一个重要方式，44%的社交媒体用户认为他们会在社交媒体上查看其他地方看不到的科学新闻。 通过这段文字，作者想要表达的是： A.社交媒体已经成为公众获取科技信息的主要渠道B.互联网的发展促进了科技信息的普及 C.社交媒体成为了不常见的科学新闻的主要来源D.要对社交媒体上的科技信息进行甄别和监管 【解析】1.“想要表达的是”为中心理解题，读文段，找中心。文段首句论述公众现在通过媒体获取信息。“比如”举例子，且后文提及“33%……44%”，是数据，非重点，略读，论述媒体和科学信息之间的关系。故文段为“总-分”结构，首句是中心句，强调公众现在通过媒体获取信息，后文通过举例子/调查数据论证前文观点，锁定A 项。 B 项：“互联网的发展”范围扩大，文段仅论述互联网中的“媒体”，且文段主要论述公众通过“媒体”获取信息，选项未提及公众这一主体，排除。 C 项：对应文段“其他地方看不到的科学新闻”，为举例内容，非重点，排除。 D 项：选项“要”提出对策，纠结时可以反推文段，应论述现在“社交媒体” 中的科学信息有真有假，或者信息监管不到位，而文段未提及，排除。 有的同学认为文段首句论述的是“媒体”，A 项“社交媒体”表述不恰当，但是文段中论述的都是“社交媒体”，可知首句中的“媒体”在作者看来就是“社交媒体”。也有的同学认为 A 项“主要”在文段中没有对应，但是文段首句通过“重要”“特别是”强调“社交媒体”很重要，A 项表述恰当，当选。【选 A】 【注意】缩略版：中心句+举例子/调查报告。 2.（2017 河南） 研究人员认为噩梦能够让我们释放出那些在我们清醒时折磨我们的压力和焦虑。他们解释说：“那些在我们清醒时令我们担忧的事情，在我们睡着之后还会继续干扰我们。无意识状态下的大脑会获取我们的抽象恐惧，通过噩梦的故事形式，将其转变成一种记忆。”这是非常有用的，因为记忆对于大脑来说更容易处理，它代表着发生在过去的某种事情，而不是围绕着我们的担忧。 这段文字意在说明噩梦： A.代表着过去发生的某种事情B.虽然可怕却有