高中数学_命题的四种形式教学课件设计.ppt

§1.3.2 命题的四种形式 高中数学人教B版 选修2-1 学习目标： 1．学生能通过实例认识理解原命题、逆命题、 否命题、逆否命题的概念； 2．说出四种命题之间的关系； 3. 通过例题中四种命题的真假总结规律； 4. 利用命题的四种形式与充要条件的联系解决问题。 阿凡提与毛驴 阿凡提与毛驴 你给我金币， 我给你毛驴。 你给我毛驴， 我给你金币。 有一天，巴依想要阿凡提的毛驴但又不想给钱 问题2：命题(2)的条件结论和命题(1)的条件结论之间有什么关系？ (1)若 是正弦函数，则 是周期函数 逆命题：把一个命题的条件和结论交换得到的命题. 问题1：仿照财主和阿凡提的对话，对下面命题加以改造 (2)若 是周期函数，则 是正弦函数 概念形成 阿凡提与毛驴 你给我金币，我给你毛驴。 你给我毛驴，我给你金币。 你不给我毛驴，我就不给你金币 有一天，财主想要阿凡提的毛驴但又不想给钱 问题4:命题(3)的条件结论和命题(1)的条件结论之间有什么关系？ (1)若 是正弦函数，则 是周期函数. 否命题：把一个命题的条件和结论分别否定得到的命题 . 概念形成 问题3：仿照财主的两句话，对下面命题加以改造 (3)若 不是正弦函数，则 不是周期函数. 阿凡提与毛驴 你给我金币，我给你毛驴。 你给我毛驴，我给你金币。 你不给我金币，我就不给你毛驴。 你不给我毛驴，我就不给你金币 有一天，财主想要阿凡提的毛驴但又不想给钱 (1)若 是正弦函数，则 是周期函数 逆否命题：把一个命题的条件和结论交换再分别 否定得到的命题. 问题6:命题(4)的条件结论和命题(1)的条件结论之间有什么关系？ 问题5：仿照财主和阿凡提的两句话，对下面命题加以改造 (4)若 不是周期函数，则 不是正弦函数. 概念形成 【评价检测1】请分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题。 学习目标1：命题的四种形式 原命题 若p则q 逆命题 若q则p 否命题 若?p则?q 逆否命题 若?q则?p 问题：四种命题之间有什么关系呢？ 学习目标2：命题的四种形式的关系 原命题 若p则q 逆命题 若q则p 否命题 若?p则?q 逆否命题 若?q则?p 互逆 互逆 互否 互否 互为 逆否 互为 逆否 【合作探究】判断下列命题的逆命题、否命题、逆否命题的真假。 学习目标3：命题的四种形式的真假性关系 原命题 （真假） 逆命题 （真假） 否命题 （真假） 逆否命题 （真假） （1） （2） （3） （4） 原命题 （真假） 逆命题 （真假） 否命题 （真假） 逆否命题 （真假） （1） 真 假 假 真 （2） 假 真 真 假 （3） 假 假 假 假 （4） 真 真 真 真 原命题 （真假） 逆否命题 （真假） 逆命题 （真假） 否命题 （真假） （1） 真 真 假 假 （2） 假 假 真 真 （3） 假 假 假 假 （4） 真 真 真 真 总结：互为逆否的命题是等价命题, 有相同的真假性； 问题：四种命题中真命题的个数可能为多少？