初高中议论文教学的差异与衔接.docVIP

初高中议论文教学的差异与衔接 l 【关键词】议论文写作;衔接教学; 写作动力;训练计划 议论文教学是中学写作教学的重点，旨在锻炼学生的逻辑思维和思辨思维能力以及发现、分析、解决问题的能力。初中阶段是议论文写作的起始阶段，高中阶段是议论文写作的深化阶段，经过整个中学阶段的学习，培养具备较强思维能力，适应高校学习要求，适应未来生活和工作需要的议论文写作素养。 一、初高中议论文写作教学的差异 由于学生智力发育程度的提高，生活阅历的增加和视野的不断开阔，初高中议论文写作教学在目标、内容、方法和评价方面必然体现出一定的差异，尤其是教学的目标定位。《义务教育语文课程标准》(2011) 在教学目标方面规定：写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据和《高中语文课程标准》(2017 年版)关于议论文写作教学目标主要体现在思辨性学习与表达学习任务群里：学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。可以看出初中阶段主要定位于熟悉议论文写作的基本文体特征，而高中阶段课标在此基础上提出了更高的要求，主要体现在关于高质量议论文写作的几个标准：观点的正确性，语言的准确性，论据选择、使用与概括的恰当性， 论证的逻辑性和严谨性，思维的发散性和提高写作的对象意识等。可见， 高中议论文写作教学是对初中议论文