六年级英语下册Unit3BLet’stalk.docxVIP

人教版小学英语六年级下册 Unit 3 Where did you go? Part B Let ’s try let ’stalk 教学设计 肇庆市高要区禄步镇中心小学 莫颖欣 教学内容分析： 本节课的教学内容主要是学习 Part B Lets try Lets talk 。本节课 围绕“假日旅行” 这一题材开展运用 “文本重构” 的教学模式，把对话进行拆构、 建构、重构和创造性重构。这节课首先以 flash game 帮助学生复习第二单元有 关过去式的用法，然后创设了一个有关“旅游”的教学情景，让学生在情景中学 习。通过一系列的师生对话、完成思维导图，游戏、重构对话、小组活动等，学 生很快掌握了如何使用 Howdid you go there? We went there by plane. Sounds great 来描述自己及他人的假期。 学生分析： 通过对第二单元和本单元 A 部分的学习，学生对于“ Howwas your weekend? What did you do ？Where did you go? ”已经有了较好的掌握，这为本课的教学打下了基础。本单元的教学内容与学生的生活息息相关， 因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。 关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、 拓展，使之形成一个有机的整体， 即把句子放置于一定的情景教学之中， 达到让学生在实际生活中能准确、灵活运用的目的。在教学时，老师通过拆构文本、建构、重构 文本创设情景， 利用多媒体教学手段， 景点的真实相片， 思维导图等灵活多样地 开展教学活动， 将新旧知识有机结合， 对本单元知识加以强化， 从而让学生更好 地掌握和拓展本课知识。 教学目标： 知识目标： (1). 听说、读、写句子 Howdid you go there? Wewent there by plane. Sounds great! (2). 利用 Phonics 教学手段教学单词 beach (3). 区分 sometime 和 sometimes 技能目标： (1). 能听懂 Let ’s try 部分的对话并完成练习。 (2). 能理解 Let ’s talk 内容并能听说读写下列句子： How did you go there? We went there by plane. Sounds great! (3). 能听说认读单词 beach。 (4). 能在实际的情境中运用本节课的教学内容。 情感态度目标： 培养学生的合作意识， 让学生利于课余时间外出旅游， 以此来增长学生的见识，开阔视野！ 学习策略：进一步培养开口能力， 将所学知识与生活实际联系起来， 学以致用。教学重点，难点： 重点： 1. 听说、读、写句子 Howdid you go there? Wewent there by plane. Sounds great!并能在实际的情境中运用。 难点： 1. 区分 sometime 和 sometimes 用所学句型简单介绍自己的 holiday. 教学工具： PPT，Flash 动画及做练习时所需的纸张（材料老师需先准备好） 。 教学时长： 一． Warm-up.（5 分钟） 二． Presentation. （ 15 分钟） 三． Practice. （7 分钟） 四． Development. （8 分钟） 五． Summary（.2 分钟） 六． Emotional education. （2 分钟） 七． Homework.（1 分钟） 教学过程： 教学过程 教学环节  教师活动  学生活动  设计意图 一． Warm-up. 5 分 ） Grouping.将学生分 八个小 。 Revision.老 通 学生“ How was your weekend? What did you do?Where did you go?”复 上 所教句型。 老 通 “ Sharp eyes”游 复 有关 去式的短 。 Eg. hurt my foot 、rode a bike⋯⋯  学 生通 利 用 Sharp “ Greeting eyes 游 将学， Sharp 生 入英 的 eyes 以 及 学 氛 中，TPR”活 学生 跟着 行身行TPR活 , 并 复 上 再利用小学生所 教 喜 直 形象 内容。 思 ， 游 特 感 趣等特点激 他 的学 趣。 二． Presentation. (15 分 ) 1.Lead in. 老 通 一个“ Last summer 学 生 在 在情景中引出 holiday I went to Hangzhou”的情 片 的 本 的教学 景，引出本 的教学内容 “Let’s 帮 助 下