九年级下册语文教案《孔乙己 》.docVIP

先周备课 周次 时间 科目 语文 课题 5.孔乙己 课型 新授课 主备人 使用人 第 课时 教学目标 1.理清小说的故事情节，通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写语句，把握人物形 象。 2. 学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。 3.品析本文精练且含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。 教学重点难点 揣摩富有表现力的用词，品味用词凝练的语言和写法，分析人物的性格特点。 教学过程（主备人） 集备及个人复备 第一课时 一、导入新课 鲁迅先生的小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两本小说集中，其中他自己表示最喜欢的是《孔乙己》 ；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。《孔乙己》到底是怎样一部作品？人物孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？今天， 就让我们一起来学习这篇小说。 二、教学新课 目标导学一：阅读全文，梳理故事情节 1.快速阅读课文，说说小说中的主人公是谁，文章围绕主人公叙写了什么事。明确： 主人公：孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。 2.请按照你对小说文体的知道，给文章划分层次。 明确： 第一部分 (1～3)：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。第二部分 (4～ 13)：写孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲惨遭遇。 第一层 (4～9)：写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。 (开端、发展 ) 第二层 (10～ 12)：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇。 (高潮 ) 第三层 (13)：交代孔乙己的悲惨结局。 (结局 ) 目标导学二：分析事件，初步把握人物形象 1.阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场写了哪几件事。 明确： (1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书挨打做辩解；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来搪塞；(3)孔乙己教 我” 写“茴”字， “我”不耐烦； (4)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(5)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。 2.仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分小组进行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并对孔乙己性格成因做简要分析。 (1) 孔乙己是站着喝酒但又 的人。 (穿长衫 ) (2) 孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。 (好喝懒做 ) (3)孔乙己是以读书人为傲但又 的人。 (把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 ) (4)孔乙己是竭力争辩维护清白但又(5)孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。(从不拖欠酒钱 ) (6)孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。 (屡遭冷遇 ) 【教学提示】 由于孔乙己的性格具有很深的矛盾性，因此，教师宜在教学过程中加以引导，提示性句子宜在教学课件中有所展示。 3.根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻知道孔乙己形象。 明确：(1)孔乙己“ 站着喝酒 ”是因为他经济拮据， 买不起酒菜， 进不了柜台内坐着喝； 但他 “ 穿长衫 ”是因为他自视清高，自以为有地位， 不愿与 “短衣帮” 为伍。 (2)孔乙己 “穷得将要讨饭 ”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得； 认为 “万般皆下品”，不愿劳动；而“好喝懒做”也是因为他受封建教育熏染，好逸恶劳。 (3)孔乙己“ 以读书为傲” 说明他受封建教育毒害， “唯有读书高” 的观念根深蒂固；而“ 把‘ 半个秀才也没捞到’ 当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。 (4)孔乙己“竭力争辩维护清白” 是因为他死爱面子，想清白做人；而“偷窃 ”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 (5) 孔乙己 “从不拖欠酒钱 ”说明他质朴、忠厚。 (6)孔乙己热心教 “‘我’‘茴’字写法 ”表明他也有热心的一面， 对于“我” 的不屑又感到深深遗憾，这里既表现了他存在的某种热心、善良，又从教法上体现出了他的迂腐；而“ 屡遭冷遇 ” 进一步表现出他的地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 【教学提示】 学生研讨回答，教师归纳。 目标导学三：学习本文描写方法，把握人物鲜明性格 1.孔乙己的形象之所以让人如此印象深刻，除了文章记叙事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描写。请你在文中找出人物描写的句子并加以赏析， 说说其运用了哪些人物描写方法，突出了孔乙己怎样的性格特征。 【肖像描写】 (1他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 赏析： 出场时运用了肖像描写，青白脸色、乱蓬蓬的胡子，都揭露