第45课：三位数加法笔算练习课程参考素材.docxVIP

第45课时《三位数加法的笔算练习》教学设计 设计者：海门区货隆小学 汤军 【教学内容】义务教育教科书苏教版二下P72练习七第1--5题。 【教学目标】 1．通过情境练习，学生能正确、熟练地计算三位数加三位数，并逐步养成认真验算的好习惯。 2．能联系实际情境自觉地进行估算，并能对估计的合理性作出简要的、个性化的解释。进一步培养学生的数感，培养学生合作、交流的意识以及对数学的积极情感。 3．运用三位数加三位数相关知识解决生活中实际问题，让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。 【教学重、难点】 重点：使学生进一步掌握三位数加法笔算方法,提高计算技能。 难点：运用所学知识解决相应的实际问题，积累分析和解决简单实际问题的经验。 【教学过程】 一、揭示课题，认定目标 1. 上两节课我们主要学习三位数加法的笔算，谁来说一说，三位数笔算加法要注意什么？ 2. 大家已经掌握了计算方法。今天这节课我们进行练习。（板书课题） 二、自主练习，内化提升 （一）笔算练习 1. 口算下面各题 700+500 60+90 48+19 27+66 400+300 80+90 猜一猜，在每组得数大的算式后面画“√” 276+513 532+217 452+367 276+153 532+717 452+673 追问：猜想时你是怎样想的？怎样证明你的猜想？ 3．完成“练习七”第1题第2、3组。 导学单： 导学单： = 1 \* GB3 ①比一比：每组的两道题有什么相同和不同的地方？ = 2 \* GB3 ②算一算：用竖式算一算。 = 3 \* GB3 ③说一说：笔算时要注意哪些问题？ 学生独立完成。 全班交流：注意对比进位和连续进位，强调进位的不同处理方法。 4．完成“练习七”第2题部分题和创编题。 428+172 777+223 243+757 学生独立练习同时指名板演。 集体订正，注意收集错题引导学生分析错误原因。 讨论：说说验算的方法、连续进位的处理方法。 5．完成“练习七”第3题。 根据估计的结果，看看哪两张卡片上的数相加得1000？ 观察思考：和是1000的两个三位数有什么特征？ 引导得出：和是1000的两个三位数，个位上数相加的和是10，十位、百位上数相加的和都是9。 （二）实际应用 1．完成“练习七”第4、5题。 学生独立读题，列式解答。 集体交流：说说是怎样思考的？其中，第5题要让学生说说求黄鸡或黑鸡的只数时，是怎样选择解决问题所需要的条件的？ 2.补充练习：某水果店上午卖了163箱苹果、214箱梨，下午卖了95箱苹果、156箱梨。该水果店这一天卖出苹果和梨各多少箱？ = 1 \* GB3 ①理解问题含义“该水果店这一天卖出苹果和梨各多少箱？” = 2 \* GB3 ②学生独立练习。 = 3 \* GB3 ③反馈评议。提问：你还能提出什么问题？ 课堂回顾，总结提炼 这节课我们复习了哪些知识？有什么收获和体会？ 当堂检测，评价反思 必做题：《补充习题》P36第1--4题。重点评讲第4题。 选做题： 8 5 4 7 3 2 9 7 6 - ¨ ¨ - ΟΟ - △ △ ¨ ¨ ¨ ??? △ △ △ ¨ =（ ） ? =（ ） △ =（ ） 【板书设计】 《三位数加法的笔算练习》 数位对齐，从个位加起； 哪位上的数相加满10，就向前一位进1。