英语人教版三年级下册Myfamily.docx

小学英语三年级上《 My Family 》教学设计 教材分析： 我教学的内容是 PEP三年 下册 Unit2 《My Family 》Part A 第一 的 内容。本 元 “家庭” 一 材开展，使学生能用英 介 自己的家 庭成 及如何 他人的身份。我借助“任 型”教学采用多 化的教学手 段，将听、 、玩、演、唱溶于一体，激 学生学 英 的 趣和愿望，使学 生通 合作学 体 荣誉感和成就感从而 立自信心， 展自主学 的能力， 形成初步用英 行 日常交 的能力。 教学目 ： 能力目 ： 能灵活运用 This is my family ／mom／friend ?句型。 能听懂会 句子 Who’s that man ／ woman／boy／girl 及回答 He／She is ?? , 并在一定的 境中 行交 。 情感目 ：通 自己的家引起学生 家、 父母的 之情。 学 策略目 ： 培养学生的注意力、 察力，激 学生 极思 。 通 小 活 ，培养学生 极与他人合作，共同完成学 任 。 在任 中，引 学生 极运用所学英 行表达与交流。 教学重点、 点： 重点：如何介 自己和 他人家庭成 的 一句型。 点： he 和 she 的意 区分及 音。 教学准 ： 1．教 准 卡通人物、身 教 、学生全家福照片和名人的幻灯片。 2．教师准备主要人物的头饰。 3．教材相配套的教学录音带。 学生准备家人的照片。 教学过程： （一 ）热身／复习（ Warm-up/Revision ） 1．齐唱歌曲： Boy and Girl. 2．日常口语练习 Good afternoon ,boys and girls ． How are you ﹖ How old are you ﹖ Where are you from ﹖ Nice to meet you. （二） 呈现新课（ Presentation ） 新知呈现 a. T: Who ’s this boy ﹖指着近处的一名学生问 . 引导学生回答 He is ××. Who’s that boy ? 指着远处的一名学生问 . 引导学生回答 He is ××. 教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“ Who’s this /that girl? 引导学生回答 She is ××. （设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解 “this ”和 “that ”的区别，并体会“ he”和“ she”的发音及汉语意思。 ） 教师出示学生熟悉的卡通照片， （喜羊羊和美羊羊）并说： I have many friends. Let ’s have a look. 出示另外几张图片（刘星、夏雪、 ）问： Who’s that girl/boy ?  引 学生用“  She’s/He’s  回答。出示几位教 的照片， ：  Who’s that  man ?  出  man.提示学生用  He’s  Mr. ?.  来回 答。以同 的方式介 句型：  Who’s that  woman . She’s? c． 件出 名人照片（ 迅、周恩来等） ，引出  Who’s that  man／woman 教学 句型及回答 He／She is ?。 d．根据 件出 教 在的家庭照， 学生 察、猜 并回答。 （1）T: Who’s this woman P1:She is Miss Huang ． T: Yes ． It ’s me． T: Who’s this man ／ woman P1:He／She is your father, mother ?. （2）．Guessing game: He is my father ’s father, who is he She is my mother ’s mother, who is she He is my mother ’s brother, who is he She is my father ’s sister, who is she My father has a daughter, but not me, who is she （3）．教 手指家庭照描述： This is my father ／mother ／sister ／brother ． This is my family ． Happy, happy family, This is my grandpa ／grandma／uncle ／aunt ． This is my family ． Big ,big , family ． 教出示教学卡片， grandfather （ grandpa ），