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铁路轨道教学教案模板 教学准备 1. 教学目标 1、认识本课14个生字和新词。 2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。 3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。 2. 教学重点/难点 教学重点： 通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。 教学难点： 有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、《天路》引读 1.师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，20XX年，党中央作出了指示： （揭题，读题）──《把铁路修到拉萨去》。 2.师：青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到20XX年7月青藏铁路才正式通车运行。这中间经过48年的时间，这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？让我们跟着筑路工人一起把铁路修到拉萨去。出示课题：《把铁路修到拉萨去》 二、检查预习 1、检查生字、词语 2、指名读课文。 三、读课文，体会感情 1.自由读1-4段，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。 2、交流。 让学生说出句子。课件出示有关句子。 师：说说这是一条怎样的铁路？ 适时板书：造福 3、师：同学们文中哪句话贯穿全文？“把铁路修到拉萨去！”这句话贯穿全文，在课文中反复出现了很多次，不管是遇到困难的时候，还是战胜困难的时候，突击队员和科技人员就会说：“把铁路修到拉萨去”这句话。他们遇到了哪些困难？是怎样克服困难的？请你在课文中画出有关的句子读一读。 4、交流。 （一）交流遇到哪些困难。 生：自由说。 适时板书： 冻土低温 恶劣天气 极度缺氧 师：面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去”，要读出怎样的语气？（坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。） 生：朗读“把铁路修到拉萨去！”（个别读、全班读） （二）交流困难怎样解决。 生：自由说。 师：凭什么让“风火山，这只巨大的拦路虎一次次地低下了高傲的头”？ 适时板书：意志 智慧 师：战胜困难的时刻，他们会怎么样说“把铁路修到拉萨去”这句话？要读出怎样的语气？（喜悦自豪，充满信心的语气） C、指导读这句话。 师：把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!突击队员和科技人员，一次次呼喊，他们呼喊出了一个心愿就是——？ 生：把铁路修到拉萨去! 此时此刻，同学们面对这一群突击队员,你想对他们说些什么？ 四、拓展升华 1、师：同学们，铁路工人们凭着坚强的意志和无限的智慧，最终把铁路修到了拉萨，下面让我们共同见证青藏铁路通车！ （出示微课） 2、给这条路取个有意义的名字。 五、作业： 课后习题 4 把铁路修到拉萨去 课时训练 一、词语填空 （ ）装（ ）裹 （ ）（ ）以待 （ ）（ ）而飞 （ ）水车（ ） （ ）以（ ）日 废（ ）忘（ ） 七（ ）八（ ） （ ）家（ ）户 （ ）功（ ）绩 二、下面的句子运用了哪些修辞方法，请把答案写在括号里 １、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！ （ ） ２、海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（ ） ３、地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？ （ ） ４、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ） ５、我们怎会忘记老师对我们六年辛勤的培育？ （ ） 三、选择恰当的字填空 已 以 严阵（ ）待 争论不（ ） 夜（ ）继日 （ ）经 及 极 级 汲 始料不（ ） 物（ ）必反 （ ）取 （ ）别 新 薪 改过自（ ） 杯水车（ ） 釜底抽（ ） （ ）陈代谢 四、阅读短文，回答问题 随着一声（令 今）下，阵阵（暴 爆）破声响（砌 彻）雪域高原，风火山（遂 隧）道开凿了。一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木赴，（跨 挎）过巍（饿 峨）的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏高原铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。