二年级语文上册11狐狸和乌鸦教案苏教版版.docxVIP

11、狐狸和乌鸦 课题 11、狐狸和乌鸦 备课日期 1、指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。 教学目标 2、小组、尝试、游戏、情境表演。 3、能感受喜欢奉承话常受骗上当， 不能以不正当的手段获取想得到的东西。 1：朗读课文，正确运用句式和标点符号。 教学重难点 2：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理。 教学准备 挂图、生字卡片。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 1、 初读课文，了解课文的主要内容。 教学目标 2、学习生字词。 教学重难点 学习生字词。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 (一)板画 同学们，老师给大家带来两种小动 学生回答。 动物， 物，它们是谁呢 ?请看黑板。（画“乌 认识狐狸和 导 入 鸦”“狐狸”）。 乌鸦两种动 新课。 学生说后， 老师板书课题。 老师边指课题、 物，提高学习 板画．边说：“咱们今天就来了解一下发 的积极性。 生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。 请大家 先猜一猜在它们之间可能发生了什么事 （二）初读 情呢 ?” 课文，整体 自由练习朗 感知。 1．那么，在它俩之间到底发生了什么事 自由朗读课文2-3 读课文，提高 情呢 ?请同学们自由朗读课文 2-3 遍，思考 遍，思考这个问题， 自学能力。 这个问题，并画出生字词，多读几遍。 并画出生字词，多 2．指名读课文，了解读书情况。 读几遍。 ①谁敢说自己读得最好 ?请读一读。 生读课文。 ②谁能诚实地说自己读得不太好 ?站起来 读一读，请大家帮助你读好课文。 ①谁能用 3-5 句话说一说发生的事情 ? ②谁能用 1-2 句话说一说发生的事情 ? 4．让学生质疑问难。 1．学习第 1自然段。 （三）创设 ②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解情境，感悟 “窝”“洞”“邻居”。 意义。 2．学习第 2、 3自然段。 ①既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是 指名读，其余的同 怎样发现乌鸦的肉的 ?又是怎样想把肉 学边听边思考：从 弄到手的 ? 这一段中知道了什  练习分角色 朗读课文， 理 解不同角色 的心理活动， 从而更好地 1 ②谁愿意说一说思考的结果 ? 么？ 读出角色的 ③哪句话写乌鸦心里高兴 ?找出来读一 请轻声读第 2、 3自 语气。 读。它高兴什么 ? 然段，边读边思考： ④狐狸看见乌鸦叼着一片肉， 它想到了什 么 ?是从哪句话上看出来的 ? 3．学习第 4-7 自然段。 ①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的 ?请听录 请轻声读第4-7 自 音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话 ?每 然段，边读边思考： 次都说了什么 ? ②指名读狐狸第一次和第二次说的话， 想 一个同学扮演狐 一想狐狸为什么这样问 ? 狸，一个同学扮演 乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的 ?又是怎 乌鸦表演课文内 么做的 ?为什么 ? 容。 ③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使 有感情地朗读课 得乌鸦竟得意地唱起歌来 ? 文。 联系实际情况想想， 狐狸说的这些话和事 实一样吗 ?是一些什么样的话 ? ④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。 ⑤读第 7自然段，说一说结果。 1．请说一说学习本课后的想法。 2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想 ? 你们想对乌鸦说些什么话 ? （四）感悟 1、感悟寓意，想象创新。 寓意，想象 练习朗读狐 创新。 复述课文。 狸说的好话， 体会狐狸说 好话的真正 目的。 （五）学习 生字。 1、 认读棵、叼、肉、珠、转、赔、 复习生字， 巩 脸、麻、差、刚。 固所学的知 2、 重点指导：叼、肉。 1、 认读生字。 识。 认识新偏旁“羊字头、贝字旁” 。 2、 自学生字， 交流 记忆方法。 描写生字。 作业设计： 1、朗读课文。 2、书写生字。 第二课时 1、 精读课文。 教学目标 2、理解课文，能感受喜欢奉承话常受骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。 教学重难点 理解课文。 2 教学过程： 教 学 环 教师活动 学生活动 设计意图 节 一、 复 复习检查： 1、 看拼音写词语。（ 3 复习词语， 习 号生写在小黑板上，其余 巩固所学 检 学生做在练习纸上。） 的知识。 查 hu li wu ya yu mao sang ： zi ()()()() ma que tai tou niao wo yi pian rou （）（）（）（） （完成后各小组的 1号与 3号互查，2号与4号互 查。） 2、选择其中的词语根据 课文内容说话。（可根据 是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片 各自的能力选择词语的 肉而展开的。 多少） （让生自由说） 看图观察 二、读议 1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐 自由读 2-3 自然段，想想 角色的表 课文 2-3 狸对这片肉各有什么表现？ 分别应读出怎样的语气。 情，体