特色资源 课程质量报告 《专题地图编制》课程教学质量报告.docxVIP

测绘地理信息技术专业教学资源库 1 - 《专题地图编制》课程教学质量报告 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、课程概况 - 2 - 二、课程建设情况 - 3 - 三、课程在线应用情况 - 5 - 四、考核方案及评价 - 5 - 五、教学应用效果及反馈 - 6 - 六、改进的意见 - 8 - 一、课程概况 1.1 课程名称 课程名称：《专题地图编制》 1.2 学时与适用对象 课程总计58学时，理论课时28，实践课时30。适用于测绘地理信息技术、摄影测量与遥感技术、测绘工程技术等测绘地理信息类专业。 1.3 课程定位 本课程是高职高专地理信息系统与地图制图技术专业的一门专业核心技能课程和证书课程，是地图制图能力培养模块的课程。本课程引入《专题地图信息分类与代码》、《国家基本比例尺地形图分幅和编号》、《国家基本比例尺地图图式》、《1:500、1:1000、1:2000地形图数字化规范》、《大比尺地形图机助制图规范》、《数字地形图系列和基本要求》和《编绘规范及图式》等规范。 通过本课程的学习，使学生具备专题地图编制的基本技能，能根据制图要求，进行简单的专题地图的设计、制图要素的选择与处理，编辑、编绘、整饰和输出专题地图等工作。 本课程预修课程为《地形测量》、《数字测图》、《计算机制图（CAD）》、《控制测量与GNSS定位测量》、《普通地图编制》，主修完本门课程后，学生可进行数据处理员、数据建库员、地图制图员等地理信息数据生产及地图制图方面的工作。 1.4课程教学及建设团队 1.课程教学 本课程树立“以学生为学习主体，以老师为学习主导”的教学思想，在教学资源库平台支持下，为提高学生自主学习积极性，开展基于以资源库平台进行的线上自学、网上辅导和线下组织课堂教学相结合的线上线下混合式教学改革与模式创新，把教学过程分为课前、课中、课后三个阶段。 课前通过课程教学空间平台和云课堂手机APP发布课前工作任务，学生浏览学习指南、学生工作任务书、学习课件，并观看微课等。然后完成在线测试，检验自学效果。 课中分为任务点评、知识点、技能点讲解、提问、随堂测试、讨论、技能训练等环节。利用云课堂APP对学生知识点、技能点掌握情况进行随机提问、随堂测试、讨论等互动，最后教师进行总结与反馈，达到知识内化。 课后学生完成教师布置的作业，教师在线评分，并要求学生互相评价，分析不足，进而巩固提升教学效果。 2.课程建设团队 本课程由黄河水利职业技术学院河南工业职业技术学院广东工贸职业技术学院，北京超图有限公司4所单位参与建设，建设至今，已基本完成基础资源的制作与上传工作，根据“边建边用，以用促建”的原则，资源库在建设的过程中，也在实际教学中进行了广泛的应用。 表2 课程教学及资源库建设团队 序号 姓名 所在单位 技术职称 学历 职业资格证书 1 王双美 黄河水利职业技术学院 讲师 研究生 注册测绘师、考评员 2 何 宽 黄河水利职业技术学院 副教授 工程硕士 高级技师、考评员 4 王 琴 黄河水利职业技术学院 副教授 工程硕士 高级考评员 4 刘剑锋 黄河水利职业技术学院 讲师 研究生 考评员 5 李建辉 黄河水利职业技术学院 讲师 工程硕士 考评员 6 田九玲 河南工业职业技术学院 讲师 研究生 考评员 7 张金兰 广东工贸职业技术学院 讲师 研究生 二级技师 8 陈 旭 黄河水利职业技术学院 讲师 研究生 考评员 9 高磊 河南工业职业技术学院 助教 研究生 10 郭鼎 河南工业职业技术学院 助教 研究生 11 张辉锋 北京超图软件股份有限公司 工程师 研究生 公司经理 12 史俊莉 河南工业职业技术学院 讲师 研究生 二、课程建设情况 本课程基于“学什么、怎么学、怎么做”的基本思想，培养专题地图的内容表示、专题地图设计、专题地图编制、整饰和输出的技能。利用资源库，在不同层级推送文本、课件、微课、动画、图片等多种形式的素材资源。本课程知识树如图1所示。 本课程共有各类素材251条，其中文本87条、图形图像12条、PPT教学课件72条、视频76条、教学动画12条。题库325道（单选110、多选47、判断86、问答题82）。课程体系结构见表3。 图1 基于“学什么、怎么学、怎么做”的课程知识树 表3 专题地图编制课程知识点、技能点 学习项目 学习任务 知识点 技能点 专题内容 的表示 1.专题地图的认识和使用 1.专题地图的含义与特征2.专题地图的构成及分类3.专题地图应用 1.判定专题地图类型 2.专题地图内容表示 1.专题地图的分布特征 2.定符号点法状 3.线状符号法 4.范围法 5.质地法 6.等值线法 7.点数法 8.分区统计图法 9.分级统计图法 10.运动线法 11.定位图表法 1.专题