古代罗马教案1川教版(美教案).docxVIP

第课古代罗马 学习目标 ． 基础知识： 罗马共和国的建立。为什么说它是奴隶主贵族专政的国家？罗马共和国是怎样成为地中海的霸主的？奴隶制的罗马帝国怎样取代了奴隶制罗马共和国？什么是“罗马和平”？基督教的产生。罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡。 ． 能力培养 （）通过思考“古代罗马是怎样成为一个称霸地中海，地跨欧亚非三洲的国家的？”培养综合分析问题的能力？ （）认识罗马共和国和罗马帝国都是奴隶主专政的国家，培养看问题抓本质的能力。 （）通过分析基督教的产生、教义及其前后性质的变化情况，培养全面的辨证看问题的能力。 ． 思想教育 （）斯巴达克起义沉重的打击了奴隶主统治。说明了在奴隶社会奴隶起义是推动奴隶社会向前发展的动力。 （）罗马奴隶制的迅速发展是建立在长期侵略战争基础上的。 （）西罗马帝国的灭亡是西欧奴隶社会结束的标志，说明封建制度取代奴隶制度是人类 社会发展的规律。 重点提示 罗马成为地中海的霸主和罗马帝国的演变、基督教的产生。 难点释疑 关于基督教： 基督教是公元世纪从罗马属地巴勒斯坦的犹太人中间兴起的。早期基督教是当地人民反抗罗马统治的一种反映。基督教宣扬人人平等，同情穷人，憎恨富人，仇视罗马统治者。它 认为受苦的穷人死后能升入“天堂” ，而富人升入“天堂”比骆驼穿针眼还要难。因此，它吸引了许多下层贫民。起初基督教遭到罗马统治者的迫害。公元世纪初，已流行于罗马帝国的 大部分地区。后来有许多富人也纷纷加入了基督教，他们向教会捐献钱财，逐渐取得了教会的领导权。从此，教会放弃了反对富人的一面，而大力宣扬一切权利都是“上帝”赋予的，贫苦人民应该忍受痛苦。罗马帝国承认它的合法地位，并利用它作为维护统治的工具。板书设计 古代罗马 一、罗马共和国的建立和发展 ．罗马共和国的建立（公元前年） ．罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家。 ．罗马成为地中海上的霸主（公元前世纪） ．罗马奴隶制的迅速发展 ·政治危机（斯巴达克领导的大规模起义） 二、罗马帝国的建立和发展 ·恺撒建立军事独裁制度（前年） ·罗马帝国的建立（公元前年，屋大维） ·地跨三洲的大帝国 三、帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡 ． 罗马帝国的分裂（年） ·西罗马帝国的灭亡（年） 四、基督教 ．基督教的产生（世纪，传教者：传说耶酥，小亚细亚、巴勒斯坦。 ） ．基督教的性质的变化 ·对基督教的认识 知识结构 （读地图册“母狼哺育双婴青铜像” ） 相传，远古时代意大利半岛上，一个叫阿穆利乌斯的人推翻了自己的兄弟努弥托尔的王位， 并把他的两个外孙，襁褓中的罗慕洛和勒莫扔进台伯河。河水把孩子冲到岸上，一只母狼喂 养了他们。后来，牧人浮斯图路斯夫妇将他们收留，并告诉了他们的身世。兄弟俩长大后， 杀死了阿穆利乌斯，把政权归还给外祖父，并在母狼喂养他们的地方建城，城以罗慕洛的名 字命名——即罗马。 一、罗马共和国的建立和发展 地理位置（读地图册“古代罗马” ，明确：意大利半岛、台伯河边——前世纪，河边个村落以 丘比特神庙为中心，结成拉丁同盟，筑罗马城。 ） ·罗马共和国的建立 当时的统治者很残暴。前年，罗马平民赶走统治者，建立共和国。 ．罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家。 执政官是国家最高官职；元老院是国家重要的机构。 （课本“执政官”的注释“）起初，执政官、元老院成员只能由贵族担任，平民没有经济条件去选举，他们担负兵役、 徭役、甚至会沦为债务奴隶，经过年的斗争，设立了保民官，颁布了“十二铜表法” ，完善了共和国机构，平民的政治权利扩大了。但依然是奴隶制度，与雅典一样，民主只在公民（奴 隶和外邦人不是公民）中实行。 ．罗马成为地中海上的霸主（公元前世纪） 共和国初建时不过一小邦，民主制扩大了社会基础，从前世纪起，走上扩张道路。先统 一意大利半岛，到前世纪时，成为地中海霸主，希腊纳入其版图。 （地图册“前世纪侵占的地区”） ．罗马奴隶制的迅速发展 罗马奴隶市场空前繁荣，价格之低，古之所无（经常是在战争中一次就将几万，十几万人卖为奴隶）。奴隶广泛用于各个行业，担当各种职业，他们的辛勤劳动给罗马带来了繁荣的经济局面，但命运却十分悲惨。 共和国的民主只在罗马人中实行，奴隶在他们眼中根本不是人，而是“会说话的工具” 。因担心他们逃跑，奴隶戴着脚镣手铐劳动；若反抗则活生生地钉死在十字架上；另外还将他 们训练成角斗士取乐。 （地图册“角斗士和狮子搏斗” ，课本“斗兽结束的竞技场” ） ·政治危机（斯巴达克领导的大规模起义） 前年，罗马爆发了世界古代史上规模最大的一次奴隶起义——斯巴达克起义——最后遭到克拉苏的镇压。 （课本“战斗中的斯巴达克） 斯巴达克是战俘奴隶，在卡普亚当角斗士。他秘密组织暴动，冲出角斗场，在维苏威火山举起义旗。 （阅读课本第、段，配合地图册“斯巴达克起义”讲。 ） 二、罗马帝国的建立和发展 思考