科学记数法说课稿1人教版(美教案).docxVIP

《科学记数法》说课稿 一、教材分析 、说教材内容本节课主要内容是七年级（上）第二章第节用科学记数法来表示大数。 、说教材的地位和作用本节课是在学了有理数的乘方的基础上进行的。用科学记数法来表示大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用，并且在实际生活中广泛应用，在其它学科如物理、化学等学科经常得以应用。 说教学目标及其确立的依据： 《数学课程标准》强调学生的数学活动，发展学生的数感，能用多种方式来表示数，能在具体的情境中把握数的相对大小关系，因此结合学生现有的对数学的认知情况，思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标。 知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比大的数。 能力目标：积累数学活动经验，发展数感，进一步培养学生自主探究的能力。 情感目标：感受科学记数法的作用， 培养团队精神 ,激发爱国热情。 、说教学重点和难点： 根据《数学课程标准》的要求及现阶段学生的学习实际能力确立重难点。 重点：进一步感受大数，用科学记数法表示大数。 点：用科学 数法表示大数，提高学生 的能力。 二 教法： 分析 了突出学生的主体性，使学生 极参与到数学活 中来，采用了 性教学模式 .“以学生 主体、以 中心、以活 基 、以培养分析 和解决 能力 目 ” 。 合先 手段 施教学，体 直 性。 三、 学法： 指 在前一 段，已指 学生 行自主学 ，学生的能力有一定的提高，因此 一 将 指 学生通 手、 口、 等活 ，主 探索， ；互 合作，解决 ； 概括，形成能力。增 数学 用意 ，合作意 ，养成及 的良好学 。 四、 教学 程 ： 、 情境 入 ： 光的速度大 是米秒；全世界人口数大 是。 上面各 料有出 大的数据， 些数 程中容易出 ，那 么有没有其它 便的方法来 以上 些数据呢？ 学生 察回 答的数的特征（）（）（）（）（）（）（）?个（在 里，引 学生判断的 指数和后面的个数的关系） 才出 的数据：也可表示 ：也可表示 ： ××××××××、引入概念科学 数法：一般地，一个大于的数可以表示成×的形式，其中≤ ，是正整数， 种 数方法叫做科学 数法（）。注意：（）≤ （）是正整数 、例 分析引例 : 请用科学记数发表示解：这三个数用科学记数法记为：××××××练习： （）用科学记数法表示下列各数： （）下列用科学积数法表示的数，原来各是什么数？××× 、运用新知解决问题（这个过程由学生进行抢答，调动学生积极 性） 、某中学有一座造价元的体育馆。用科学记数法记为 、某中学建筑面积平米体艺馆和总面积平方米的塑胶操场的建成，使学校的硬件设施更上了一个层次。用科学记数法记为；用科学记数法记为 、找出用科学记数法表示的数，并把其它的数也用科学记数法表示出来 （）水星的半径为×米，木星的赤道半径约为米。 （）我国的陆地面积约为平方千米， 俄罗斯的陆地面积约为×平方千米。 、某市总人口约，当地民风淳朴，物产丰富，历史悠久，驰名中外。用科学记数法记为（）××××。 、某中学占地亩，建筑面积平方米。如果用科学记数法应记为用科学记数法记为 、某学校以“一切为了学生的发展，向教科研要质量”为办学理念，每学期派几百人次去外地学习观摩，所用经费达到万元。万是几位数？用科学记数法记为 、厦门市鼓浪屿风景独特，每年接待游客高达×人次。×是（）五 位数六位数七位数八位数。 、比较大小： （）水星的半径为×米，木星的赤道半径约为×米。 （）我国的陆地面积约为×平方千米，俄罗斯的陆地面积约为×平 方千米。 、探究归纳发展能力： 下列用科学记数法表示的数，原数是什么？据报道：故宫明年的 修复将全部使用国内施工队伍。故宫整体大修计划用年，总投资×元。 测量你每分钟脉搏的次数，并计算出你从出生到现在约跳了多少次 脉？ 、总结归纳： 让学生分组讨论，派代表谈一谈本节课有何收获，教师在旁加以 适当的引导。 、作业： 、课本第页，习题。、搜集报刊、杂志上较大的数据并用科学记数 法表示它们。 整理：故乡的星空 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓 励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一 个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。