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新课标下初中地理课堂高效教学策略 摘 要：随着新课改的深入进行，探索提高课堂教学的有效性乃至高效性尤其显得急切和迫切,笔者结合自己多年的教学实践，认为地理教师要运用教学活动来培养兴趣,增强能力；要运用直观的教学活动来突破难点；要运用诗词、歌曲、歌谣来辅助教学，从而提高课堂教学的效率。 关键词：地理课堂；高效教学；兴趣；直观；辅助 随着新课改的深入进行，新课堂教学必须促进学生的身心发展，使学生健康快乐的成长。这样，就要求我们地理老师必须进行课堂教学方式的改革，打造高效地理课堂。高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲，从教师的角度讲，高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学；从学生的角度讲，高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学，这里的“发展”是指具有全面性、整体性、持久性的发展。地理教师必须紧扣地理学科的特点,充分挖掘地理学科的特色,优化地理课堂教学。那么，如何提高初中地理有效课堂教学？ 一、运用教学活动来培养兴趣,增强能力 新一轮课程改革中,地理教学不仅要注重地理知识的传授，更重视地理能力的培养，要求学生逐步养成分析地理问题和解决地理问题的能力，特别是创新能力的培养，即培养学生的地理观察能力、活跃的地理思维能力和扎实的地理实践能力。这些要求,我们主要依靠地理学习活动来完成。 美国华盛顿儿童博物馆的墙壁上有这样一段话：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。这段话强调了学生学习不能只是听，只是接受，应该让学生动用眼、耳、手、脑等多种感官参加学习，才能达到理想的效果。 地理学习活动：一是“动”，包括动耳听、动眼看、动手做、动脑想、动口说、动脚走。二是“生动”，包括教师引导下的“动”和学生主动的“动”，学生在动中学习，在动中体验，在动中发现问题，在动中进行科学探究。我在教学中，着重强调地理学习过程，注重实践与运用的环境。包括阅读和绘制图表、地理实验、地理制作以及讨论和辩论、角色扮演、游戏等活动，旨在通过活动，培养学生“掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。”如我在教学七年级地理地图这一节时,采用让学生校园藏宝,绘制藏宝地图让其他同学根据所绘地图找宝物的活动,既激发了学生的兴趣又让学生在玩中学到了知识，效果真的不错。 二、运用直观的教学活动来突破难点 地理教学中常常碰到一些难于理解的内容。如：太阳高度及其年变化，我安排学生中午到操场看旗杆的影子或自己的影子。根据影子的朝向来判断方向，影子的长短来测量太阳的高度。这种做法既实用又有趣。为使学生弄懂用等高线表示地形，我把学生带到沙坑，堆上五种基本的地形，再绕上白线，活生生的模型就出来了，这种直观的教学效果很好。 三、运用诗词、歌曲、歌谣来辅助教学 在地理课堂上,我还经常借助诗词、歌曲、歌谣来辅助教学,使课堂更生动,更活跃,从而达到激发学生兴趣,培养学生能力的目的。在教学中可以选用的诗词：描写春雨的：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。描写梅雨的：“三日雨不止，蚯蚓上我堂。”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”描写夏季阵雨的：“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。忽惊云雨在天上，却是山前晚照明”。描写冬雪的：“一夜无雪润田畴，渴井泉源冻不流。昨夜忽飞三尺雪，今年须兆十分秋。”描写季风气候的：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”描写垂直地带性的：“人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开。”描写横断山气候和植被垂直变化的：“一山有四季，十里不同天。”描写山地地形的：“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”。 在教学中还可以选用歌曲。如在讲青藏高原时可播放：《青藏高原》；在讲黄土高原时可播放《信天游》；在讲内蒙古高原时可播放《草原上升起不落的太阳》；在讲云贵高原时可播放《芦笙恋歌》；在讲中国的民族时可播放《爱我中华》；在讲新疆时可播放《掀起你的盖头来》；在讲北方地区时可播放《黄土高坡》；在讲南方地区时可播放《采茶舞曲》或湘曲《刘海砍樵》；在学习台湾时可播放《阿里山的姑娘》；在学习香港和澳门时可播放《七子之歌》等。 在教学中还可以编一些歌谣。如 : 学习“香港、澳门”时可编歌谣：“九龙新界香港岛，人多车多土地少；旅游加工和外贸，服装电子及钟表；原料燃料靠进口，九七回归要记牢；澳门葡占四百年，赌博旅游收入高；毗邻广东珠海市，九九葡把主权交；香港澳门归祖国，‘一国两制’就是好。”学习“中国的民族”时可编歌谣：“中华民族五十六，人口最多是汉族；少数民族五十五，人口最多是壮族；汉族分布遍全国，集中东部和中部；西南西北和东北，少