领雁综合项目工程验收自查总结.docVIP

领雁工程验收自查工作汇报 我校从2月实施“领雁工程” 以来，认真实践课堂教学改革，落实校本课程开发和建设，抓好校园文化打造，重视学生养成教育，依靠学校“责任育人，幸福奠基”办学理念，为打造乡村素质教育实践基础在努力探索和实践，现将我们近三年来实施领雁工作工作汇报以下： 一、课堂教学改革 我们实践“新学习”课堂教学理念：“以学活教，心动课堂；心随课动，课随心动”。把握其关键：以学生为主体，让学生成为课堂主人，尊重学生特点，关注差异，尊重情感，改变学生被动学习方法和老师满堂灌教学方法，向自主学习、合作学习、探究学习转变。在课堂教学改革中，我们关键做了以下工作： （一）老师专业 1、认真学习领会新课堂理念。 重视新学习课堂理念学习，前后开展了“以学活教，动感课堂，心随课动，课随心动”课堂改革交流活动；新学习课堂改革研讨和质疑讨论活动；新学习课堂理念解读培训学习；一堂好课标准讨论和征求意见活动。“我课堂教学改革观”体会文章征文比赛；小组合作学习讨论和研讨；同时加强了新学习课堂教学实践和研讨，加强了行政听课，重视促进在课堂教学中落实新学习理念。开展了老师相关新学习调查问卷，立即了解老师在实施中做法和迷惑。 2、重视老师教学能力发挥。 落实学校教学常规管理基础要求，加强校本教研活动来处理教材、设计教案，从而为教学实施做保障，我们形成了学校“八步教研法”，促进了校本教研规范性：（1）个体教学设计：（每个老师自己教学设计）（2） 分组备课设计（周三集中整优个体教案），（3） 上课实践教案（先在一个班级上课实践）（4） 课后反思改善（组内集中研讨改善教案）（5） 反思教案续上（换班级同课题上课实践）（6） 小组小结汇总（组内对比修订教学设计）（7）搜集教案课件（组内整合关键课题资源）（8）形成课程资源（上报优质课件教案资源）。在教研组上，加强了年级组教材培训学习；教研组中心讲话探讨单元课题重难点教学问题；老师在备课认真落实新学习要求；开展各年级新学习课改研究课教学设计评选；重视教研组建设：教研组关键工作有教案设计检验，校本培训，中心讲话，教学案例评选，教学反思，对老师教学工作总结，和业务培训和落实教研组老师听课活动，开展老师说课比赛活动， 加强小组合作学习和评价管理，每七天评选班级优异合作小组。这一系列方法，促进了老师新学习理念具体领会和落实。 3、开展老师培训，转变老师教学观。 在老师培训方面，认真确定学校老师培训计划；重视领雁工程远程视频培训学习；空中英才教育服务平台学校老师培训学习；老师外出培训学习；实施远程培训5个模块专题培训，即“课堂改革教学模式解读、教学目标合理设计、自主合作探究学习和小组建设、问题化学习和情景创设、课堂观察和教学评价”。加强三年间暑期远程集中培训学习；主动配合领雁教授到校培训。在老师中落实了课改实施后续改善意见征集活动，学校梳理后续改善意见方便以后改善工作。 （二）课堂教学 1、教学方法： 为了转变老师教学方法，我们关键开展新学习课堂研究课活动；同课异构教学研讨；教授亲临课堂指导：关键有领雁工程教授深入课堂听课指导；区语文、数学、音乐、体育、美术、书法等学科教研员和教委听课团教授们深入我校指导课堂教学。老师外出听课观摩学习：市外到武汉、南川、长寿、渝北、区内名校等参观学习。校内有语文、数学等学科课堂教学比赛，和参与领雁工程组织课堂教学大赛。主动实施班级小组合作学习，建立小组合作学习评价标准并进行周考评，每七天评选优异合作学习小组。经过近三年“新学习”课堂实践，我们初步形成了“生本互动五步式”课堂教学模式，即 第一步，激趣导入（约3分钟）； 第二步，分层质疑（约5分钟）；第三步，互动探索（约15分钟） ；第四步，归纳展评（约7分钟）；第五步，迁移检测（约10分钟），其中第三和四步相辅相成，促进生本互动，表现心动课堂来引领老师主动落实合作学习、主动学习、探究学习。同时结合新学习理念制订了新学习课堂教学评价表，在标准中我们愈加关注学生学习评价，老师教学评价占次要部分，总体分值实现评价学生占70%，评价老师占30%。 2、师生关系： 经过实施新学习理念，老师愈加关注学生，能把握心动课堂关键是将教育性经验（课程内容）转化为探究问题，再将问题转化为学习情境；将情境转化为学生意识到问题，再将学生意识到问题转化为学生问题处理行为；将问题处理结果展示作为思维过程展示，使学习效果分享成为学生思维共享。所以课堂上师生关系友好，老师愈加关注学生个体，学生在课堂上活动时间和空间得到确保，基础能充足给和学生思索空间。同时老师也重视培优辅差工作，关爱后进生，加强教导，促进她们进步，对优等生也实施因材施教，促进她们愈加好发展。经过学校自己问卷反馈，在新学习课堂模式教学下，学生们学习全部很愉快。