语文人教版五年级上册介绍一种物品(说明文写作).docxVIP

介绍一种物品（说明文习作） 学习目标： 运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。 能生动形象地把物品特点、用途、好处、 使用方法等介绍清楚。 按说明文的一定顺序写作， 将说明文的表达方法恰当运用到习作中去， 使学生在习作实践中不断提高表达能力， 受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点： 充分调动自己的五官感受， 按说明文的一定顺序把物品的特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备： 每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的 如果有产品说明书也可以带来。 教具： 多媒体、 PPT课件、道具等。 趣味导入： 猜谜语。 通过这三个谜语， 同学们发现了什么问题？小组合作交流、汇报。（其实这些谜语都是利用五官感受对一些事物的说明。 ） 根据所学课文新授： 、联系课文实际，说明文有哪些说明方 法？。小组合作交流、汇报。 请小组推荐一位代表汇报。 （举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设） 生汇报之后（出示 PPT） 师问：同学们，你们说他写的对不对？ 生答：对。掌声表扬，给他们组加 XX分（激励机制）。 这节课，我们就要有选择地把这些说明方法运用到习作中。展示 PPT“介绍一种物品”板书 课题。 该如何写好一篇说明文呢？展示 PPT“习作要求”。 老师这里找了一个道具（砖头） ，在同学之间传一传，请同学们注意观察砖头的形状、 颜色、味道、重量等，小组合作交流，每组推荐一名组员汇报。 一件物品具体要怎么写呢？ 展示 PPT，解说从哪些方面进行描写以及注意事项。 学了老师教的方法之后， 同学们按刚才分好的组，随堂来练一练，写一种你自己喜欢的物品，要充分运用五官感受来描写。 课堂习作指导： 、充分调动五官感受去写 1）看 +“像什么” +对比 2）听 +“像什么” +对比 3）闻（或尝） +“像什么” +对比 4）摸 +“像什么” +对比 5）想 +总结物品特点 +表达感情 、可以适当运用一些资料，但不要抄录，要做到把资料生动化，可多用一些比喻、拟人、 对比、打比方等等方法。 3、文章的形式和题目可以借鉴本组课文和 范文。 自主习作，教师巡回指导： 、讲评学生典型习作或片断。 刚才看了很多同学的文章，都写得不错，老 师这里还有一篇关于写物品的范文， 我们大家一起来看一看写的好不好， 从格式到写法， 和用了哪些说明方法以及修辞手法等。 2、展示 PPT“作文结构” 相互修改，完善习作： 同学们，我们把刚刚写的那一小段文章相互之间看一看，改一改，评一评，取长补短，看看别的同学写的好在哪里， 或者错在哪里， 写的好的，我们向他学习，写的有错误的地方，我们引以为戒，以后不能犯同样的错误。 课堂小结： 俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。 ”好文章都是反复改出来的， 你有信心把自己的习作改 得更完美些吗？下节课我们继续写作。 作业： 我们通过这堂课的学习， 对说明文写作有了 初步的了解， 我们为了巩固好所学的知识，回家 之后再写一篇完整的说明文， 可以是蔬菜、水果、 玩具、文具、电器等。 板书设计： 总  龙头 作文结构  分  猪肚  围绕主题 总  凤尾