如何写数学小论文.pdfVIP

方寸之地见智慧 初中数学小论文写作指导 数学小论文，顾名思义，就是撰写和数学有关内容的文章．在 学生数学学习过程和日常生活中，一般由教师创设或学生发现某些问 题为背景，然后由学生自我设计研究方案、采集整理信息或素材、归 纳总结出研究结论并整理成文的全过程．组织学生撰写数学小论文不 仅可以提高学生数学交流与表达的能力，改善学生的学习方式，使学 生主动投入数学学习中，还可以拓展学生的知识面，提高数学学习的 兴趣，发展其综合素质．同时数学小论文这个载体作为课堂教学的延 伸，可以帮助教师从中发现学生学习思维过程中的闪光点，有利于教 师反思并改进自己的教学． 一、数学小论文的形式 数学小论文写些什么呢？这是学生深感困惑的问题．笔者认为可 以大致分为以下几类： 1．阅读摘要式．通过阅读数学历史故事、数学家的成长故事、 数学知识发展史等，摘录其中自己感触深刻的问题，附上自己的认识 或议论．如《我对函数的认识》、《美妙的数字》、《笛卡儿的数学 贡献》． 2．数学学习反思式．对所经历的数学学习活动的叙写．如一个 章节学习后，可以反思在本章节学习中走过哪些弯路，碰到哪些钉子？ 现在解决了吗？如果解决了，是怎样解决的？或反思本章节你有做错 1 的数学习题吗？是怎样做错的？这样做为什么不行？正确的做法是 什么？等等的内容．如《边边角对应相等的三角形为什么不全等》、 《函数应用题学习的困难在哪里》． 3．数学创新式．对某个数学问题的思考过程或不同的见解，由 此延伸拓展的相关问题形成文字．或在数学学习中，不断获取新的知 识，并把它纳入已有的知识构建中，又有许多数学方法和数学思想要 探索和选择，对这些数学方法和数学思想探索过程的总结．如《蚂蚁 这样爬就最近吗？》、《方程组中一个有趣现象及其探究》《换元法 在因式分解中的运用》． 4．实践应用式．走出教室，跳出课本，将所学的数学知识在生 活中加以应用的记录．如《怎样选择较优通话方案》、《象棋中看数 学－＂走马＂》． 5．情感感受式．数学学习过程中，常体会到成功的喜悦、失败 的懊恼，把这些学习数学的心理体验通过文字描述出来．如《数学想 说爱你不容易》、《我终于考 90 分了》． 二、如何指导学生写小论文 写数学小论文给学生提供了一个让学生用数学语言或自己的语 言表达思想方法和情感的途径，更能让学生体会到数学与实际生活的 密切关系．在教学中注重学生动笔写一写，培养学生撰写小论文的能 力是非常有必要的．笔者结合自己的一些经验，觉得可以从以下几方 面进行． 2 1．组织学生阅读范文，营造良好的氛围．精选一些优秀的学生 小论文，引导学生进行阅读，让学生初步了解数学小论文的格式和内 容的选择，一起与学生分析小论文的主题是如何确定的，文字该怎样 组织和描述的．同时，要让学生明白数学小论文不像写作文一样要求 文笔优美，注意写作技巧，而是把自己平时学数学、做数学和用数学 的想法、过程或心理活动简洁地写出来．从而，打破学生对数学小论 文的恐惧感，让学生体会到原来深不可测的小论文就在自己身边，激 发了学生对小论文写作的兴趣． 2．注意引导学生对数学事例的积累．一方面，要让学生理解如 何选择有价值的数学事例，如事例应具有可读性，有思考的深度，有 一定探究的必要或有争议性等，再引导学生通过观察、收集、记录自 己生活和学习中的“数学问题”和“数学例子”．另一方面，要关注 怎样让数学事例成文，刚开始写，可以逐步从写话写段入手，先部分 后整体地进行适当模仿． 3．确定一个主题，尝试撰写．为了便于学生操作，可以从学生 学习的方式、知识的掌握、存在的困惑、不同的想法和合作的过程这 几方面，规定一些需要写的内容．如学习了解直角三角形后，给出一 个主题《住宅小区地下车库的入口的宽度和高度如何设计》；掌握了 平面直角坐标系，确定一个话题《笛卡尔和平面直角坐标系》等．也 可以参考一些内涵多、弹性大的主题内容，如身边的数学，引导学生 发现生活中的数学，让他们介