说课提纲指导思想与理论依据教材分析学情分析.ppt

说课提纲 一、指导思想与理论依据 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重点与难点 六、教法与学法 七、教学流程 八、预计课的心率及密度 九、场地、器材 一、指导思想、理论依据： 本课以新的课程标准为依据，倡导主体性与研究性的学习， 将创新与实践能力的培养作为高中阶段的教学重点，在教学中 充分体现两段式教学的意义，学生在学习过程中能够独立完成 的让学生自主学习练习，对学生不能独立完成的部分教师加以 辅导，最终达到学习练习的目的。这样的学习方法目的在于让 学生学到更多的体育锻炼方法，懂得更多的体育锻炼知识，养 成自觉参加体育锻炼的习惯。在教学中激发学生的运动兴趣， 注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的小组合 作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能 力；达到教与学的和谐统一，结合形神拳套路结构的特点，培 养会学武术，会欣赏武术，为终身体育奠定基础。 二、教材分析： 形神拳是普通高中《体育与健康》武术 运动教学中的选修内容，这套形神拳动作舒 展大方，刚劲有力，要求学生在学习时有较 好的协调、柔韧、劲力等。因此，对培养高 中学生的武术意识，发展灵敏，协调、力量 等身体素质具有良好的作用。 三、学情分析： 本次授课班级为高三年级武术选修班的学 生。由于高中学生已具备较强的合作探究学 习能力，本课结合了图片教学、演示教学等 教法，以及各种练习手段，循序渐进、层层 深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分 发挥学生的主体作用，从而更好地达到教学 目标。 四、教学目标： 1 、认知目标：通过教学，使学生对插步摆掌，钩手推掌，弹踢 推掌，弓步冲拳的技术动作初步了解形成概念，学习体会形神拳 的精、气、神等风格特点。 2 、技能目标：通过教学，使学生初步掌握插步摆掌，钩手推掌， 弹踢推掌，弓步冲拳的技术动作。全面发展学生的柔韧、协调等 素质，提高掌握动作技能的能力，力争 80% 以上的学生能达到基 本掌握的程度。 3 、情感目标：通过教学，树立学生对武术的兴趣，培养学生积 极思考、刻苦锻炼，以及爱国主义精神和民族自豪感。 4 、负荷目标：预计练习密度： 37 － 40% ；预计平均心率： 110 次 / 分。 五、教学重点、难点： 1 、教学重点：练习时动作到位，刚劲有力， 学习体会形神拳的精、气、神 2 、教学难点：动作之间的合理衔接及动作 之间的攻防转换 六、教法与学法： 本次课遵循教学规律和学生的认知规律，让学生在 现有的水平上通过自主学习来提高动作技能，教师在教 法上采用：①讲解引导法；②演示法；③指导法；④预 防和纠正错误法；⑤积极性评价法等，适时进行施教， 使学生对教学目标有更深的理解和体验。 学生在学法上：采用了①体验法；②观察法；③模仿练 习法；④探究法；⑤合作与互评等学法，来改进和提高 形神拳的技术动作，从而完成本课的学习目标。 七、教学流程： ( 一）导入部分（ 10 分钟）； 1 、教学常规内容； 2 、热身跑 3 、跳兔子舞； 设计目的：跳“兔子舞”不仅提高学生的灵敏性和协调 性，而且培养学生情趣，达到热身效果。 3 、准备活动操：徒手操练习（学生带做） 设计目的：通过练习，提高学生学习的积极性，达到热 身的目的为下一步的教学奠定基础。 （二）自主学习与展示（ 10 分钟） 1 、自主学习：以小组为单位，让学生自由复习形神拳 前几节动作（ 3-5 次） 设计目的：主要是让学生在自主练习的过程中，相互帮 助，共同进步，巩固动作技能。 2 、展示：以小组为单位，进行教学展示（ 1 次） 设计目的：不仅可以给学生提供展示自己动作的机会， 而且可以了解学生前几节动作的掌握情况，为下一步教 学做准备。 3 、集体练习：教师引导下，集体复习前几节动作。 （ 2 次） 设计目的：改进和提高前几节动作，巩固基础。 （三）合作与探究学习（ 13 分钟） 1 、观看教学图片，导入课的主题。 设计目的：通过教学图片的观看和讲解，让学生有了感性的认识， 建立良好的动作概念。 2 、小组合作学习，研究新授课内容，并模仿练习。 设计目的：把时间让给学生，把教师的主导教学转化为学生的自主 地学，使学生实现由“学会”到“会学”的转变，增强学生合作、 探究学习的能力。 3 、教师指导学生练习：新授动作 设计目的：让学生的感性练习转化成动作，真正体会动作之间的奥 妙。 4 、教师巡回指导、示范、答疑、帮助各组解决问 题并强调重点及关键点，并及时纠正学生错误动作， 同时用鼓励和肯定语言激发学生信心。 5 、集体学、练习：师生共同完成本次课的教学内 容，并加以巩固。 (1) 、教师领做，使其进一步了解动作； (2) 、学生以小组为单位，模仿练习； (3) 、巡回指导，纠正动作； 设计目的：在教学中让学生真正理解动作的涵义和 方