工业合成氨教案.pdfVIP

信息化教学设计 作者信息 姓名 电话 学科 化学 年级 高二 邮件 单位 教学设计 教学主题 工业合成氨 一、教材分析 本章教材前三节教材内容安排的是化学反应的方向和限度，化学反应速率的知识，分别从 化学热力学角度介绍化学反应方向的判据以及浓度、温度等外界条件对化学平衡的影响， 从化学动力学角度介绍影响化学反应速率的因素并进行定量研究和理性分析。而在实际生 产中，从化学热力学角度实现高转达化率所需的条件往往与从化学动力学角度实现高速率 所需的条件相互矛盾。为了以较高速率获得较好的转化率，人们通常对这两方面的研究结 果进行综合分析，即进行反应条件的优化。本节内容就是对前两部分知识的综合应用，以 工业合成氨为例探究化学反应条件优化的选择方法，体现化学反应的方向、限度、速率等 理论在优化选择化学反应条件方面的作用，初步尝试利用理论分析化工生产中的实际问题， 引导学生考虑合成氨生产中动力、设备、材料生产效率等因素；再结合生产中的数据向学 生介绍合成氨的实际生产条件，对合成氨的适宜条件进行选择，使他们在解决实际问题的 过程中提升对化学反应的价值的认识；课堂中通过 “动手”“动脑”“动口”等师生互动的 方法来完成教与学的任务，达成教与学的目标。 二、学生分析 学生在前面的学习中，对化学平衡理论和化学反应速率理论有了一定程度的认识。经过高 中一年的训练，学生善于质疑、主动思考、积极获取知识的学习习惯已基本养成，参与意 识、合作意识已有较明显提高。他们正处于生理的高速发展期，认识能力和知识水平都达 到了较高的层次，他们正经历着从习惯于感性思维、形象思维向更加关注理性思维、抽象 思维的转轨期，所以在教学中注意引导学生分析、讨论，使他们的认识过程从直观的体验 和想象上升到理性的思维阶段。 三、教学目标 1、能够运用化学反应速率影响因素和化学平衡移动规律分析合成氨等反应的工业生产 的最佳条件 2、认识对化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用 3、体会选择化工生产适宜条件时需要综合考虑多种因素 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 本节课利用视频、音频等丰富的资源，充分利用多媒体教学资源，以工业合成氨条件发 展的历史为主线，充分调动学生的兴趣，进而引导学生利用已有的速率、限度知识讨论 如何合理地选择工业合成氨的条件。而实际生产中又是如何选择合成氨的条件呢？还要 考虑哪些因素呢?使学生能够明确理论的应用中还要考虑设备、成本等多种因素，培养 学生解决实际问题的能力。 六、教学流程设计（可加行） 信息技术支持 教学环 教师活动 学生活动 （资源、方法、 节 手段等） 创 【引入】19 世纪初，人们就认识到氮肥 设 在农业中的巨大作用。当时含氮化合物主 情 要来自智利的硝酸钠矿，有限的矿产资源 境 使得含氮化合物的价格十分高，不能满足 聆听，了解合成 工农业的需要。大气的五分之四都是氮， 氨化学史 穿 固氮，成为一项受到众多科学家关注重大 越 课题。 历 【播放音频】资料一 史 1900 年，法国化学家勒夏特列通过 理论计算，认为氮气和氢气可以直接化合 生成氨。在实验验证过程中发生了爆炸, 音频